為深化教師們對幼小銜接的理解，增強(qiáng)四大準(zhǔn)備意識，探索積極有效的幼小銜接方法和策略，為幼兒發(fā)展搭建起一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，成都市雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)攜手成都市雙流區(qū)怡心第七幼兒園、怡心第八幼兒園開展了幼小銜接讀書分享活動(dòng)。
好書啟智，共話銜接妙法
雙流區(qū)怡心第七幼兒園文婷老師以《幼兒閱讀與書寫準(zhǔn)備——幼小銜接的關(guān)鍵指引》為題，圍繞“前書寫能力”分析了幼小銜接中幼兒前書寫能力的定義、特點(diǎn)、重要性和實(shí)施建議。
雙流區(qū)怡心第八幼兒園趙紫潔老師以《基于兒童視角 看幼小銜接實(shí)踐》為題，詳細(xì)為大家講述了開展幼小銜接的多樣策略，以此培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)。
思維碰撞，探尋銜接良策
雙流區(qū)協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們根據(jù)幼兒園老師的讀書分享及班級幼小銜接活動(dòng)開展，從小學(xué)教育視角提出建議，共同探討知識在銜接工作中的應(yīng)用。
協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾老師指出，一年級孩子往往面臨著從幼兒園到小學(xué)環(huán)境的巨大轉(zhuǎn)變，加上自理能力的不足，他們可能會(huì)感到不適應(yīng)。因此，老師及家長們要盡可能多為幼兒提供自我服務(wù)、自我鍛煉的機(jī)會(huì)。袁老師提到，要注意幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如專注力、坐姿及握筆姿勢等，同時(shí)可以通過教育游戲、情景體驗(yàn)等策略，開展幼小銜接活動(dòng)。
本次活動(dòng)從理論的深度剖析到實(shí)踐的生動(dòng)展現(xiàn)，大家深知，幼小銜接不僅是孩子成長的關(guān)鍵一環(huán)，更是教育質(zhì)量提升的重要一環(huán)。在未來的日子里，期待幼兒園與小學(xué)之間的協(xié)同教研能夠持續(xù)深化，為孩子們提供更加科學(xué)、有效的幼小銜接服務(wù)，助力他們在成長的道路上穩(wěn)健前行。（江蕾）
書香潤心,協(xié)和實(shí)驗(yàn)小學(xué),怡心七幼,怡心八幼,共探銜接奧秘
