為進(jìn)一步推動(dòng)完善幼兒園保育教育質(zhì)量提升，建立重過程、重自評(píng)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)過程指導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)交流，建立常態(tài)化評(píng)估機(jī)制，將自評(píng)融入日常保教工作，雙流區(qū)教育局于2025年5月13日召開幼兒園保育教育質(zhì)量提升實(shí)驗(yàn)區(qū)階段推進(jìn)會(huì)暨自我評(píng)估項(xiàng)目成果分享會(huì)，成都市雙流區(qū)怡心第九幼兒園承擔(dān)自我評(píng)估項(xiàng)目成果分享會(huì)分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)。
本次活動(dòng)特邀深圳市羅湖區(qū)托幼幼教集團(tuán)黨支部書記、總園長(zhǎng)，深圳市名園長(zhǎng)馬嵐；深圳市羅湖區(qū)托幼幼教集團(tuán)教學(xué)部高麗霞園長(zhǎng)�；顒�(dòng)以“深耕追逐游戲 評(píng)估賦能成長(zhǎng)”為主題，聚焦追逐游戲質(zhì)量自評(píng),共同探索以反思和改進(jìn)實(shí)踐為導(dǎo)向的自我評(píng)估路徑。
專題匯報(bào)：捕捉-賦能-共生
郭佳麗園長(zhǎng)向大家匯報(bào)了怡心九幼在追逐游戲中的實(shí)踐路徑——從直面問題到構(gòu)建自評(píng)體系，從教師專業(yè)成長(zhǎng)到幼兒能力進(jìn)階，每一步都凝聚著團(tuán)隊(duì)的思考與行動(dòng)。幼兒園以“捕捉-賦能-共生”為脈絡(luò)，嘗試將評(píng)估融入日常，讓教師從經(jīng)驗(yàn)沉淀走向科學(xué)循證，讓幼兒在游戲中實(shí)現(xiàn)從規(guī)則遵守到自主創(chuàng)生的躍升。
游戲觀摩：大四班追逐游戲—老鼠偷油
隨后，大家觀摩了大四班幼兒追逐游戲《老鼠偷油》，通過沉浸式的游戲觀摩，全體教師共同見證了幼兒在追逐游戲中的真實(shí)樣態(tài)，無論是孩子們?cè)谧分疬^程中對(duì)空間方位感知的即時(shí)決策，還是孩子在遇到突發(fā)沖突時(shí)的自我調(diào)適，這些真實(shí)發(fā)生的學(xué)習(xí)事件，恰好構(gòu)成了孩子們最珍貴的成長(zhǎng)瞬間。
專題研討：追逐游戲共探討 行思并進(jìn)助成長(zhǎng)
科研副主任李雨桐老師通過“遺珠拾粹”的教研方式，組織教師梳理追逐游戲《老鼠偷油》的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議，并與前期制定的《幼兒園追逐游戲評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》（3.0）中的評(píng)估要點(diǎn)相連接，同時(shí)優(yōu)化評(píng)估要點(diǎn)，豐富評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，從而提升幼兒園追逐游戲的質(zhì)量。
專家指導(dǎo)：探尋游戲價(jià)值 促進(jìn)幼兒發(fā)展
專業(yè)覺醒的深度，既需要實(shí)踐土壤的孕育，更離不開學(xué)術(shù)燈塔的引航，正如《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》所強(qiáng)調(diào)的“以專業(yè)支持促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”�；顒�(dòng)最后，馬園長(zhǎng)指出：“有價(jià)值的游戲是推動(dòng)幼兒深度學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要手段，追逐游戲的自我評(píng)估要做到評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐的深度融合，在活動(dòng)中增強(qiáng)教師自評(píng)意識(shí)和評(píng)估能力，以促進(jìn)兒童發(fā)展�！�
評(píng)估意識(shí)和評(píng)估思維的形成，并非一朝一夕能達(dá)到，需要每一位教師的積極卷入。不斷調(diào)整和完善自我評(píng)估，定期開展內(nèi)部評(píng)估，形成長(zhǎng)效的質(zhì)量提升機(jī)制。怡心九幼將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深化《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的實(shí)踐探索，構(gòu)建常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化的保教質(zhì)量評(píng)估體系，持續(xù)推動(dòng)幼兒園保育教育質(zhì)量的提升。（江蕾）
深耕追逐游戲,怡心九幼,攜手幼教同仁,共探自我評(píng)估新路徑
