2025年5月14日上午，成都市新津區(qū)第一小學(xué)教育集團攜手學(xué)校發(fā)展共同體，以“AI+教學(xué)”為槳，共探智能時代音樂課堂的新路徑。
本次活動采用了“線上+線下”融合模式，成都市區(qū)域教育聯(lián)盟第三聯(lián)盟“3R”學(xué)校發(fā)展共同體成員學(xué)校、新津一小教育集團成員學(xué)校、結(jié)對學(xué)校的干部教師和成都市周澤英名校長工作室成員近200人參與了本次教學(xué)研討活動。
新津區(qū)第一小學(xué)的郝靜芳老師為大家?guī)砹艘还?jié)四川地域特色的經(jīng)典童謠音樂課《王婆婆賣茶》。
課后，郝老師結(jié)合新課標、新教材，從學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等方面進行了說課。
在教學(xué)研討環(huán)節(jié)，“互聯(lián)網(wǎng)+”教師評價平臺觀察記錄的向茂琳、涂丹蕾、田圓三位老師結(jié)合平臺實時數(shù)據(jù)，分別從認知層次、教學(xué)結(jié)構(gòu)、ST量表等三方面對本課進行了定量的、可視化的精準分析和點評。
向敏、王利瓊、江濤三位老師分別圍繞《“川腔蜀韻”在小學(xué)音樂課堂中的融合與創(chuàng)新》《童謠之美》《AI賦能小學(xué)音樂課堂的創(chuàng)新實踐》作主題發(fā)言。
新津區(qū)教科院音樂教研員劉建軍老師對本次活動進行了點評。劉老師指出，川腔蜀韻是地方性文化課程，老師們在備課的過程中要多去探索課程背后的文化意蘊。
最后，新津區(qū)第一小學(xué)黨委書記周澤英對本次活動進行總結(jié)。她指出地方童謠是文化自信的體現(xiàn)，一首童謠背后代表的是一個地方的歷史文化，教師在課堂上就是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者。在課堂上，老師們還要積極探索“人類教師+AI教師”的人機協(xié)同機制，用好AI輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，實現(xiàn)從輸入到輸出的能力提升。
當AI的晨露浸潤課堂的土壤，教育的園圃便生長出萬千可能。希望老師們以音樂為舟，以技術(shù)為槳，共同探索智能時代教學(xué)的新邊界。（張紅 通訊員 涂丹蕾）
王婆婆賣茶,邂逅AI,新津一小,智慧美育譜新章
