日前，成都市解放北路第一小學(xué)校參加了兩場市級、區(qū)級課題答辯。
2025年4月23日上午，成都市解放北路第一小學(xué)校林佳、李雨婕、廖笙均三位數(shù)學(xué)老師在金牛區(qū)教科院參加市級課題《基于具身認(rèn)知理論的小學(xué)生量感培養(yǎng)》立項(xiàng)答辯。答辯過程中，李雨婕老師從數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際障礙出發(fā)，深度剖析當(dāng)前小學(xué)生量感培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)，邏輯縝密地闡述了課題的研究背景、目標(biāo)、核心內(nèi)容，以及創(chuàng)新性的研究思路與實(shí)踐策略。李老師的陳述層層遞進(jìn)、條理清晰，將課題的理論價(jià)值與實(shí)踐意義展現(xiàn)得淋漓盡致。
聽取課題組的匯報(bào)后，三位評審專家對課題研究的實(shí)踐性與創(chuàng)新性給予了高度贊譽(yù)，一致認(rèn)為該課題聚焦數(shù)學(xué)教學(xué)中的關(guān)鍵問題，切入點(diǎn)精準(zhǔn)，極具研究價(jià)值。專家們以深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的科研經(jīng)驗(yàn)，對課題進(jìn)行了全面且細(xì)致的“診斷”，不僅充分肯定了研究方向的準(zhǔn)確性，還針對文獻(xiàn)綜述的深度拓展、研究內(nèi)容的細(xì)化完善等方面，提出了一系列高屋建瓴、切實(shí)可行的建設(shè)性意見，為課題后續(xù)研究的順利開展提供了寶貴的指導(dǎo)與清晰的路徑。
此次答辯會(huì)后，三位課題組成員迅速整理專家意見，聯(lián)合數(shù)學(xué)組全體教師開展專題研討，進(jìn)一步完善課題的理論框架，還計(jì)劃建立“課題-課堂”雙軌推進(jìn)機(jī)制，以科研帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升，讓具身認(rèn)知理論真正落地生根，助力學(xué)生量感的科學(xué)培養(yǎng)，為區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)更多智慧與力量。
2025年6月27日上午，區(qū)級課題《指向核心素養(yǎng)的小學(xué)主題式跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》進(jìn)行立項(xiàng)答辯，陳方元、林佳、唐錦秋三位老師代表課題組參與本次答辯。唐錦秋老師以嚴(yán)謹(jǐn)且富有感染力的語言，從研究背景切入。他指出，在教育改革不斷深化的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)成為重中之重，而跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)正是打破學(xué)科壁壘的有效方式。隨后，他對文獻(xiàn)綜述、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容和研究思路進(jìn)行了條分縷析的闡述，清晰展現(xiàn)了課題組對該課題的深入思考與扎實(shí)規(guī)劃。
兩位課題評審專家在認(rèn)真聽取匯報(bào)后，圍繞課題展開了專業(yè)且細(xì)致的點(diǎn)評。他們對前期調(diào)研的部分?jǐn)?shù)據(jù)收集方式提出優(yōu)化建議，認(rèn)為可進(jìn)一步擴(kuò)大樣本范圍以增強(qiáng)結(jié)論的普適性；在文獻(xiàn)綜述方面，建議課題組深入挖掘國內(nèi)外前沿研究成果，精準(zhǔn)定位課題的創(chuàng)新點(diǎn)；針對研究內(nèi)容，專家們強(qiáng)調(diào)要細(xì)化跨學(xué)科課程設(shè)計(jì)的具體策略，確保實(shí)踐環(huán)節(jié)具有更強(qiáng)的可操作性。這些診斷性建議猶如明燈，為課題組指明了改進(jìn)方向。
值得一提的是，本課題匯聚了語文、數(shù)學(xué)、道法和美術(shù)等多學(xué)科教師的智慧與力量。他們跨越學(xué)科界限，以飽滿的熱情投身研究，充分彰顯了學(xué)校積極向上的教學(xué)科研氛圍，也體現(xiàn)了教師們對教育事業(yè)的深度思考與主動(dòng)探索。通過本次答辯，課題組明確了課題有待完善之處，并表示將認(rèn)真梳理專家建議，在后續(xù)研究中不斷優(yōu)化方案，全力推進(jìn)課題研究工作，為提升小學(xué)教育質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。（陳海燕 通訊員 楊菊 王陽 林佳）
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