當“長大以后，我只能奔跑”的旋律在校園回蕩，成都高新區(qū)西芯小學的六年級學子，以課題實踐為畫布，用一場特別的畢業(yè)期末考試，為童年描畫出最璀璨的藝術(shù)紋路。沒有固定劇本的束縛，無需統(tǒng)一編排的框架，他們在“芯光舞臺”自由組隊、選材創(chuàng)編，讓創(chuàng)意如星子般在聚光燈下簌簌綻放。
從《少年中國說》的鏗鏘朗誦，到自編音樂劇里的青澀演繹；從國風舞蹈的翩躚身影，到原創(chuàng)歌曲的真摯吟唱，每個節(jié)目都是孩子們和家長親手打磨的“成長作品”。這不僅是一場開放式的表演，更是學校音樂組《校家共育下的小學音樂活動實施策略研究》課題的生動實踐——家校攜手，讓藝術(shù)的種子在自主創(chuàng)作中破土抽芽。
在這夏風輕拂的舞臺上，孩子們用稚嫩的嗓音，將六年的歡笑與淚水釀成音符，譜寫成獨屬于西芯小學的《童年圓舞曲》。聚光燈下躍動的身影，是他們送給母校的畢業(yè)禮物，也是邁向未來的青春序章。而“芯光舞臺”上躍動的每個音符，都已刻進課題研究的實踐檔案：那是校家攜手埋下的藝術(shù)種子，在自主創(chuàng)編的土壤里，正長成照亮未來的音樂燈塔。
別開生面的畢業(yè)音樂實踐，以課題研究為依托，讓教育回歸本真——校家協(xié)同搭建創(chuàng)意沃土，孩子在藝術(shù)實踐中完成對成長的詩意詮釋。從自主創(chuàng)編的靈光閃現(xiàn)到舞臺上的自信綻放，每個音符都凝結(jié)著童年的蛻變與突破，既是學�！耙悦烙恕崩砟畹孽r活注腳，更是校家共育模式下開出的絢爛之花。當《童年圓舞曲》的旋律落下，舞臺上的光影已化作成長路上的璀璨星芒，指引著少年們帶著藝術(shù)賦予的勇氣與想象，在更廣闊的天地間奏響屬于未來的華美樂章。（李林 通訊員 羅寨紅）
西芯小學,畢業(yè)典禮
