為提升教師的歸屬感、責(zé)任感、安全感，進一步穩(wěn)定教師隊伍，推動幼兒園教育良性持續(xù)發(fā)展，2025年6月10日，雙流區(qū)名園長李雋工作室第十四次研修活動在西航港幼兒園順利開展。
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心名師管理辦高永瓊老師帶來《眾志成城，務(wù)實創(chuàng)新——高質(zhì)量建設(shè)名園長工作室》專題培訓(xùn)。高老師從研修活動精細化、研修資料規(guī)范化和教師素養(yǎng)專業(yè)化三方面提出工作室研修建議，并圍繞“三個建議”在相關(guān)工作的推進上提出了“四個提醒”，以期雙流區(qū)名園長李雋工作室成員能夠眾志成城，務(wù)實創(chuàng)新，作為學(xué)習(xí)共同體齊心推動工作室的高質(zhì)量發(fā)展。
雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園園長李穎以《從文化浸潤到情感聯(lián)結(jié)——幼兒園教師隊伍穩(wěn)定性提升策略》為主題進行讀書分享。李園長提出“環(huán)境育人、雙激勵并行、專業(yè)成長、情感歸屬”四大策略體系，強調(diào)通過創(chuàng)設(shè)舒適物質(zhì)環(huán)境，構(gòu)建文化共識，凝聚團隊根基。
雙流區(qū)彭鎮(zhèn)幼兒園保教主任周艷分享《以心筑巢・共譜成長——園長穩(wěn)定教師隊伍能力的提升》讀書感悟，從教師流失的“薪酬待遇、文化認同、管理方式、個人發(fā)展”四大痛點切入，提出“自主、幸福、服務(wù)、發(fā)展”的教師歸屬感建立四大原則。
最后，工作室導(dǎo)師李雋園長對高永瓊老師的指導(dǎo)致以誠摯的謝意，并對兩名學(xué)員的分享內(nèi)容進行了點評，肯定李穎策略體系的系統(tǒng)性與周艷案例解析的實踐性，強調(diào)教師隊伍穩(wěn)定需兼顧“文化浸潤的宏觀引領(lǐng)”與“情感關(guān)懷的微觀踐行”。她指出，幼兒園里每一名成員都需要被看見，工作室成員需以“教師第一”理念為核心，將理論轉(zhuǎn)化為可操作的管理行動，推動園所與教師共同成長。
本次研修活動以理論為基、以案例為引、以實踐為要，為工作室成員提供了教師隊伍建設(shè)的創(chuàng)新思路與工作室規(guī)范化運營的操作指引。未來，工作室將持續(xù)深耕幼教管理實踐，助力雙流區(qū)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾）
雙流區(qū)名園長李雋工作室,第十四次研修活動
