5月16日上午，“滬渝蓉”AI教育創(chuàng)新課堂研討會(huì)在四川天府新區(qū)第七小學(xué)召開，四川天府新區(qū)太平小學(xué)池莉老師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文《巨人的花園》，以AI賦能童話教學(xué)，為與會(huì)者呈現(xiàn)了一堂兼具人文溫度與科技深度的創(chuàng)新課例。
課堂上，池莉老師巧妙運(yùn)用AI技術(shù)賦能教學(xué)環(huán)節(jié)。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)，學(xué)生朗讀花園變化相關(guān)語(yǔ)句后，AI即刻生成動(dòng)態(tài)視頻，將文字場(chǎng)景更迭具象化，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生興趣。在文本探究階段，學(xué)生自主批注巨人語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，通過(guò)與AI朗讀的對(duì)比，細(xì)膩捕捉巨人從冷漠到溫暖的情感轉(zhuǎn)變。
思辨環(huán)節(jié)成為課堂亮點(diǎn)。圍繞“誰(shuí)改變了巨人”這一議題，學(xué)生們普遍認(rèn)為是孩子們的純真與熱情讓巨人敞開心扉。面對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，池莉老師巧妙引導(dǎo)AI生成不同視角的觀點(diǎn)——“巨人的自我反思才是改變的根源”，并以此與學(xué)生展開熱烈辯論。雙方從文本出發(fā)，從巨人態(tài)度轉(zhuǎn)變的細(xì)節(jié)入手，層層剖析。這場(chǎng)充滿智慧的交鋒，打破了單向的知識(shí)傳遞，培養(yǎng)了學(xué)生批判性思維與多角度分析問題的能力。
此次展示，四川天府新區(qū)太平小學(xué)以AI技術(shù)為橋梁，將童話教學(xué)與前沿科技深度融合，不僅展現(xiàn)了學(xué)校在智慧課堂建設(shè)中的探索成果，更為“滬渝蓉”教育協(xié)作注入新活力，獲與會(huì)專家與教師高度認(rèn)可。（黃小林 通訊員 蔡秀華）
太平小學(xué)
