在教育的征程中，每一次榮譽的斬獲都是對辛勤耕耘者的褒獎，每一項成就的取得都是學校發(fā)展征程上的璀璨印記。
近日，電子科技大學實驗中學初中語文組捷報頻傳，在各類賽事中屢獲佳績，充分彰顯了該校在教學改革、課程建設與教師專業(yè)發(fā)展方面的卓越成效。
微課賽場，競綻芳華彰妙藝
在成都高新區(qū)初中第五屆“引航杯”微課大賽的激烈角逐中，科大實驗初中語文組陳韻陶、劉丹陽兩位老師憑借深厚的專業(yè)素養(yǎng)、精湛的教學技藝和創(chuàng)新的教學理念脫穎而出，榮獲大賽一等獎！
這一殊榮不僅是對兩位老師個人教學能力的高度認可，更是該校在課程建設與信息化教學融合方面積極探索的有力見證。
書香校園，墨韻園中育菁英
與此同時，在高新區(qū)第六屆書香校園活動中，科大實驗初中語文組習美娟、劉敏銳、蒲靈鳳三位老師憑借出色的指導能力，榮獲“優(yōu)秀指導老師”獎！三位老師的獲獎，是該校在課程建設中注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)、推進閱讀課程建設的生動體現(xiàn)，為校園文化建設注入了新的活力。
在書香校園活動的籌備與推進階段，三位老師緊密圍繞學校課程建設目標，巧妙地將閱讀課程開發(fā)、校園環(huán)境文化營造、特色閱讀空間打造、多元讀書競賽組織、精彩文化節(jié)慶開展、豐富社團實踐活動、學科閱讀拓展延伸與校園文化建設深度融合，精心構思并策劃了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動。
他們引領學生沉浸于經(jīng)典作品的海洋，細細品味文學的獨特魅力，逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣與閱讀能力；積極鼓勵學生踴躍參與閱讀分享會、創(chuàng)作展示活動等，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新思維與表達能力。學生們在書香的熏陶中滋養(yǎng)心靈，在文字的啟迪下增長智慧，不僅在各類閱讀活動中斬獲佳績，更養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，樹立了終身學習的理念。
這些榮譽的取得，離不開初中語文組全體教師的團結協(xié)作、共同努力。一直以來，科大實驗始終將課程建設、校園文化塑造與提升學生閱讀綜合素養(yǎng)作為學校發(fā)展的重要抓手，予以全方位、深層次的推進，力求為學生的成長成才鋪就堅實道路。
課程建設：多元和鳴筑素基
在課程建設領域，學校不斷加大投入力度，從硬件設施的更新?lián)Q代到軟件資源的豐富拓展，從教學理念的革新引領到教學方法的探索實踐，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心謀劃與細致落實。通過持續(xù)優(yōu)化課程體系，打破學科之間的傳統(tǒng)界限，推動跨學科融合教學，為學生構建了一個多元化、立體化的學習生態(tài)系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，知識不再是孤立的存在，而是在相互關聯(lián)、相互滲透中煥發(fā)出新的活力，為學生的綜合素養(yǎng)提升奠定了堅實基礎。
文化潤澤：書香漫溢培德基
在文化育人領域，學校大力推進閱讀綜合素養(yǎng)培養(yǎng)工程，將其深度融入教育教學的全流程與各環(huán)節(jié)。從精心打造溫馨宜人、充滿書香氣息的校園閱讀環(huán)境，到用心開發(fā)豐富多元、富有特色的閱讀課程；從積極組織形式多樣、精彩紛呈的閱讀活動，到科學建立完善合理、行之有效的閱讀評價機制，學校全方位、多層次地為學生搭建起閱讀成長的優(yōu)質(zhì)平臺。
在文化氛圍營造方面，學校著力打造獨具魅力的書香校園文化。校園的一草一木、一磚一瓦都成為文化潤澤的載體。
清水河校區(qū)教學樓下，錢學森的雕像靜靜矗立，堅毅的神情仿佛在訴說著對科學探索的執(zhí)著與對知識的尊崇，激勵著莘莘學子在求知路上奮勇前行。
尚豐校園的閱讀區(qū)內(nèi)，詩詞名言鐫刻在古樸的木牌上，或懸掛于梁柱之間，學生休憩時便能與經(jīng)典詩詞來一場“邂逅”，感受文字的韻律美與意境深。走廊的墻壁上，張貼著學生們的優(yōu)秀讀書筆記與創(chuàng)意手抄報，那些工整的字跡、靈動的插畫，展現(xiàn)著閱讀的豐碩成果，也如激勵著更多同學投身閱讀的海洋。
天驕校區(qū)校門背后，石墻上以竹簡雕刻著《中國少年說》，那蒼勁有力的文字，彰顯著少年的豪情壯志與責任擔當。它如同一股磅礴的力量，時刻提醒著學生們，作為新時代的少年，當以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族。
此外，學校還積極推動親子閱讀活動的開展。鼓勵家長與孩子共讀一本書，在溫馨的家庭氛圍中，一同沉浸在書的世界里，分享彼此的感悟與體會。這不僅增進了親子間的情感交流，更讓孩子在家長的陪伴下，培養(yǎng)起對閱讀的濃厚興趣。
同時，學校組織學生制作名著閱讀思維導圖。學生們在深入閱讀名著后，將書中的主要人物、情節(jié)脈絡、主題思想等要素，以思維導圖的形式清晰呈現(xiàn)。在這個過程中，他們不僅加深了對名著的理解，還鍛煉了邏輯思維與歸納總結能力。看著一幅幅色彩斑斕、內(nèi)容豐富的思維導圖，仿佛能看到學生們在書海中遨游、探索知識的身影。
學校還在各校區(qū)教室、公共區(qū)域打造各類閱讀角，開展圖書漂流活動，同時不斷完善圖書館軟硬件建設，寬敞明亮的空間里，整齊排列的書架如同知識的長廊，各類書籍琳瑯滿目。館內(nèi)劃分了不同區(qū)域，滿足學生多樣化的閱讀需求。電子閱讀區(qū)配備先進設備，提供豐富的數(shù)字資源。在這里，學生們可以靜心查閱資料、深入研究學問，在知識的海洋中盡情遨游，為夢想插上智慧的翅膀。
這種濃厚的文化氛圍如春雨般潤物無聲，讓學生置身其中，能真切感受知識的無窮魅力。他們在書香的氤氳中，心靈得到滋養(yǎng)，精神世界愈發(fā)豐富，從而逐步培養(yǎng)對閱讀的濃厚興趣與良好習慣。隨著閱讀的深入，學生的視野不斷拓寬，思維愈發(fā)活躍，如同展翅高飛的雄鷹，在知識的天空中自由翱翔，閱讀的能力與綜合素養(yǎng)也在潛移默化中得到不斷提升。
未來，科大實驗也將持續(xù)深耕課程建設、教學改革、課堂創(chuàng)新、文化育人與閱讀綜合素養(yǎng)培育的“教育沃土”，推動學校教育事業(yè)邁向新的發(fā)展。（黃小林 通訊員 羅釵月）
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