在教育的浪潮中，青年教師是蓬勃的新生力量，他們的成長(zhǎng)關(guān)乎著學(xué)校的未來(lái)與教育的希望。隨著敬鈞淇副校長(zhǎng)聲情并茂的致辭，成都市五塊石小學(xué)校2024-2025學(xué)年度下期青年教師成長(zhǎng)營(yíng)活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕，這不僅是青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)，更是一場(chǎng)直擊核心問(wèn)題、碰撞集體智慧的實(shí)戰(zhàn)盛會(huì)。
直擊痛點(diǎn)：從“模糊焦慮”到“精準(zhǔn)定位”
青年教師的成長(zhǎng)之路，熱情似火卻也常被“真問(wèn)題”羈絆。此次成長(zhǎng)營(yíng)精準(zhǔn)聚焦，直擊痛點(diǎn)，為青年教師撥開(kāi)迷霧。
活動(dòng)伊始，老師們通過(guò)趣味體驗(yàn)和撲克牌策略排序游戲分組破冰，跨學(xué)科、跨年級(jí)組成學(xué)習(xí)共同體。隨后，各小組將最棘手的“班級(jí)管理類(lèi)”和“課堂教學(xué)類(lèi)”問(wèn)題，鄭重投入問(wèn)題箱。這不是泛泛而談，而是來(lái)自一線(xiàn)最迫切的需求。
“拆盲盒”式的挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向高潮。各小組代表隨機(jī)抽取問(wèn)題卡片，限時(shí)協(xié)作攻關(guān)。教學(xué)線(xiàn)與德育線(xiàn)評(píng)委的即時(shí)點(diǎn)評(píng)與建設(shè)性建議，讓問(wèn)題解決的過(guò)程充滿(mǎn)智慧碰撞與即時(shí)反饋。模糊的焦慮，在此刻被轉(zhuǎn)化為清晰、具體、可討論的靶點(diǎn)。
實(shí)戰(zhàn)淬煉：在“真場(chǎng)景”中共享“金點(diǎn)子”
成長(zhǎng)營(yíng)摒棄了傳統(tǒng)的“紙上談兵”模式，著力打造沉浸式學(xué)習(xí)場(chǎng)，讓青年教師在真實(shí)場(chǎng)景中淬煉能力。
面對(duì)隨機(jī)抽取的真實(shí)問(wèn)題，各小組展開(kāi)頭腦風(fēng)暴，在有限時(shí)間內(nèi)形成解決方案并展示。這不僅是知識(shí)的應(yīng)用，更是臨場(chǎng)協(xié)作與表達(dá)能力的綜合考驗(yàn)。小組內(nèi)成員各抒己見(jiàn)，思維的火花激烈碰撞；展示環(huán)節(jié)，代表們條理清晰、自信滿(mǎn)滿(mǎn)地闡述解決方案，傳遞著最接地氣的實(shí)踐智慧。在這里，青年教師們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同探索解決問(wèn)題的最佳路徑。
行動(dòng)閉環(huán)：人手一份“三板斧”，成長(zhǎng)看得見(jiàn)
活動(dòng)的終極目標(biāo)，是推動(dòng)實(shí)實(shí)在在的課堂改變。“我的課堂改進(jìn)‘三板斧’行動(dòng)計(jì)劃卡”成為關(guān)鍵載體。
第一斧·問(wèn)題斧：鎖定新學(xué)期最想優(yōu)先解決的1個(gè)具體問(wèn)題。
第二斧·策略斧：選定從本次活動(dòng)中收獲的、最想嘗試的1個(gè)具體策略或工具。
第三斧·行動(dòng)斧：規(guī)劃針對(duì)該問(wèn)題與策略，在新學(xué)期內(nèi)實(shí)施的1個(gè)具體行動(dòng)步驟。
這份寫(xiě)滿(mǎn)承諾的卡片投入“成長(zhǎng)承諾箱”，由教師發(fā)展中心保管，成為后續(xù)跟蹤支持、組織“實(shí)踐分享會(huì)”的起點(diǎn)。思考、選擇、承諾、行動(dòng)——構(gòu)成了一個(gè)清晰有力的成長(zhǎng)閉環(huán)。
初心與未來(lái)：校長(zhǎng)寄語(yǔ)，傳遞能量
王梅校長(zhǎng)的總結(jié)寄語(yǔ)，為充滿(mǎn)能量的成長(zhǎng)營(yíng)注入了信念的基石，高度贊揚(yáng)青年教師聚焦問(wèn)題、主動(dòng)求索的姿態(tài)，強(qiáng)調(diào)解決日常課堂實(shí)際問(wèn)題是教育家精神的生動(dòng)體現(xiàn)，號(hào)召大家勇敢嘗試，不怕小失敗，在真實(shí)的行動(dòng)中學(xué)習(xí)和迭代，明確學(xué)校是青年教師最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，將為大家持續(xù)提供廣泛的資源與平臺(tái)支持，激勵(lì)大家不忘教育初心，以扎實(shí)的課堂實(shí)踐，共同奔赴五小更美好的教育圖景。
結(jié)語(yǔ)：行動(dòng)賦能，變革在望
五塊石小學(xué)的青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，成功地將“解決課堂真問(wèn)題”從口號(hào)變?yōu)橐粓?chǎng)高效能、高參與、高產(chǎn)出的行動(dòng)。它用創(chuàng)新的形式（問(wèn)題箱、實(shí)戰(zhàn)解疑）點(diǎn)燃思考，更用落地的工具（“三板斧”行動(dòng)卡）和持續(xù)的支持承諾，為青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪設(shè)了一條從認(rèn)知到行動(dòng)、從個(gè)體到共生的清晰路徑。當(dāng)青年教師帶著屬于自己的“三板斧”走出會(huì)場(chǎng)，五小的課堂，已然孕育著令人期待的變革力量。行動(dòng)，是最好的成長(zhǎng)宣言；解決真問(wèn)題，是教育者最動(dòng)人的初心！（賴(lài)羽綸 通訊員 羅思瑤）
成都市五塊石小學(xué)校,青年教師成長(zhǎng)營(yíng)
