為促進(jìn)黃金彭片區(qū)學(xué)前教育均衡發(fā)展，“聚焦過(guò)渡環(huán)節(jié)·賦能兒童自主”——成都市雙流區(qū)黃金彭片區(qū)園長(zhǎng)聯(lián)盟2025年教研活動(dòng)在雙流區(qū)鰱魚(yú)寺幼兒園順利開(kāi)展。片區(qū)各幼兒園園長(zhǎng)、保教主任及負(fù)責(zé)人齊聚一堂，共探幼兒自主能力培養(yǎng)新路徑。
活動(dòng)在主持人李詩(shī)嘉老師的開(kāi)場(chǎng)致辭中，緩緩拉開(kāi)帷幕。
連佳莉老師首先圍繞“自主過(guò)渡的內(nèi)涵與組織要點(diǎn)”進(jìn)行了深入的理論梳理，引導(dǎo)參研人員厘清核心概念。
隨后，全體人員分組深入小二班（朱玲）、中一班（李詩(shī)嘉）、大一班（嚴(yán)華麗），現(xiàn)場(chǎng)觀摩“戶外散步到室內(nèi)集體教學(xué)活動(dòng)”的過(guò)渡環(huán)節(jié)組織，使用雙流區(qū)“師幼互動(dòng)”項(xiàng)目組提供的觀察工具，重點(diǎn)關(guān)注幼兒行為與教師支持策略。
觀摩結(jié)束后，在連佳莉老師的組織下，參研人員聚焦“觀察到的幼兒行為及教師支持的適宜性”以及“如何優(yōu)化戶外到室內(nèi)的過(guò)渡支持”兩大核心問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的分組研討與集體分享，現(xiàn)場(chǎng)思維碰撞，智慧交融。
最后，彭鎮(zhèn)幼兒園韓玥園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)要充分信任兒童的能力，積極推動(dòng)教育理念從“趕流程”向“慢觀察”轉(zhuǎn)變，以此真正去發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)。
本次教研活動(dòng)深化了“過(guò)渡環(huán)節(jié)是重要教育契機(jī)”的共識(shí)，提煉了環(huán)境暗示、同伴互助、彈性時(shí)間等實(shí)用支持策略，并推動(dòng)各園擬定開(kāi)展“過(guò)渡環(huán)節(jié)優(yōu)化微實(shí)踐”。活動(dòng)有效破解了過(guò)渡環(huán)節(jié)“高控低效”的共性難題，為片區(qū)提供了可操作的實(shí)踐模型。下一步，黃金彭片區(qū)將持續(xù)深耕“兒童本位”的保教細(xì)節(jié)，以微環(huán)節(jié)改革推動(dòng)片區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量整體提升。（江蕾 通訊員 徐云赟）
聚焦過(guò)渡環(huán)節(jié),彭鎮(zhèn)幼兒園,自主過(guò)渡,新姿勢(shì)
