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為深化園校合作育人機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)共同體，2025年6月24日，成都市青白江區(qū)巨人樹幼兒園迎來了成都文理學(xué)院校長喻洪麟，成都文理學(xué)院教育學(xué)院院長盧偉，教育學(xué)院黨委書記舒彪，教育學(xué)院院長助理兼學(xué)前教育系主任王和琴，學(xué)前教育系副主任陳蕓，音樂教育教研室副主任馬子杰，美術(shù)教育教研室課程組組長江月，開展了“訪校拓崗”交流活動暨實(shí)習(xí)基地授牌儀式。

此次活動聚焦“對接實(shí)踐需求、共育優(yōu)質(zhì)師資、搭建就業(yè)橋梁”核心目標(biāo)，雙方就實(shí)習(xí)基地規(guī)范化建設(shè)、園校協(xié)同課程開發(fā)、雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式等議題展開深度研討，為精準(zhǔn)優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案提供實(shí)踐依據(jù)。

環(huán)境探尋，共研育人理念

在羅玲園長的陪同下，成都文理學(xué)院喻洪麟校長一行首先深入?yún)⒂^園所環(huán)境，實(shí)地探訪了創(chuàng)意工坊、繪本空間等特色功能性區(qū)域，對該園生態(tài)自然、充滿童趣的園所環(huán)境及“一院+3園+N個(gè)游戲”空間規(guī)劃給予了高度評價(jià)。

他們表示，巨人樹幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)了以兒童為本的教育理念，真正做到了讓孩子在自然中探索，與成都文理學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)“實(shí)踐導(dǎo)向、能力本位”的培養(yǎng)思路形成強(qiáng)烈共鳴。

互動交流，共話育人藍(lán)圖

座談會上，成都文理學(xué)院校長喻洪麟全面介紹了學(xué)校的整體布局、發(fā)展歷程以及辦學(xué)特色，明確指出，學(xué)校始終堅(jiān)守“辦應(yīng)用型大學(xué)，育應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位。談及實(shí)習(xí)基地建設(shè)，喻洪麟校長著重強(qiáng)調(diào)了“理論與實(shí)踐深度融合”的教育理念，期望雙方能夠相互賦能，讓學(xué)生的創(chuàng)新思維與前沿理念為幼兒園注入新的活力，共同探索學(xué)前教育發(fā)展的新路徑。

教育學(xué)院院長盧偉分享了學(xué)院發(fā)展歷程、專業(yè)特色、人才培養(yǎng)及畢業(yè)生情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)院始終重視對接幼兒園需求，推動課程體系與專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)深度銜接，滿足高質(zhì)量學(xué)前教育人才的社會需求；強(qiáng)調(diào)學(xué)院通過讓學(xué)生深度參與見習(xí)、實(shí)習(xí)，邀請一線優(yōu)秀教師開展“雙師課堂”等形式，賦能學(xué)生發(fā)展；在藝術(shù)、心理、戲劇、兒童哲學(xué)等多元領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)前教育賦能，為園所課程建設(shè)、師資培訓(xùn)等提供系統(tǒng)性資源支持。

教育學(xué)院黨委書記舒彪對實(shí)習(xí)基地建設(shè)提出殷切期待，期望雙方以黨建工作為紐帶，在組織建設(shè)、活動聯(lián)辦、資源共享等方面開展深度聯(lián)動。通過優(yōu)勢互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)力，共同探索黨建與學(xué)前教育事業(yè)融合發(fā)展的新路徑，開創(chuàng)共建、共治、共享的嶄新局面。

巨人樹幼兒園黨支部書記、園長羅玲以詳實(shí)的數(shù)據(jù)與生動的案例，對園所整體情況展開全景式介紹。

從獨(dú)具特色的園所文化底蘊(yùn)，到豐碩亮眼的辦園成果；從實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍建設(shè)，到多元?jiǎng)?chuàng)新的課程體系開發(fā)，全方位勾勒出幼兒園的發(fā)展圖景。其間，羅玲園長著重解讀了幼兒園成熟的見習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)體系，期待以�！@共建為契機(jī)，與成都文理學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)開展深度合作，雙方攜手探索資源共享、協(xié)同育人的新模式，共同為幼兒打造更優(yōu)質(zhì)、更開放的成長環(huán)境以及更暢通的畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展通道。

授牌銘責(zé)，同赴期許之約

隨著成都文理學(xué)院喻校長與羅園長共同舉起實(shí)習(xí)基地牌匾，雙方合作正式啟航！

牌匾象征著高校對幼兒園的信任，更承載著“共育學(xué)前教育人才”的使命——未來，幼兒園將為實(shí)習(xí)生提供系統(tǒng)化指導(dǎo)與優(yōu)質(zhì)實(shí)踐環(huán)境，學(xué)院也將以專業(yè)資源反哺一線教育，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成長、教師提升、幼兒受益”的多贏局面。