為進一步深化教師對兒童行為觀察的系統(tǒng)認知，提升區(qū)域游戲觀察的專業(yè)性與實效性，2025年6月12日，成都市雙流區(qū)師幼互動實踐改革項目組東升片區(qū)3組在成都市雙流區(qū)實驗第四幼兒園組織開展了片區(qū)第二次教研活動。本次教研以“區(qū)域游戲中兒童行為觀察的步驟與方法”為主題，片區(qū)內(nèi)各園所教研組長齊聚一堂，通過理論研習(xí)、案例剖析與實踐研討，共同探索科學(xué)觀察的路徑。本次活動邀請了師幼互動實踐改革項目組游戲組試點園到場指導(dǎo)。
活動伊始，主持人實驗四幼熊淼園長帶領(lǐng)全體參研教師回顧了前期共同梳理出的“教研公約”。通過積分創(chuàng)新、小組互嗆等趣味形式，迅速凝聚團隊共識，激發(fā)參與熱情。接著，東升永福幼兒園劉蜜老師帶領(lǐng)大家一起回顧首次教研成果。教師們共同明晰了從“是什么”邁向“為什么”與“怎么辦”的教研脈絡(luò)。
理論學(xué)習(xí)階段，熊園長針對“如何有效觀察”的核心難題，借助專家的觀點引領(lǐng)參研者共同思考，構(gòu)建了清晰、可操作的觀察實踐體系。
活動接近尾聲，在積分機制的加持下，發(fā)言最為踴躍的教師榮獲“最佳發(fā)言人”稱號，表現(xiàn)突出的兩個小組也分別獲得了“最佳發(fā)言獎”與“最佳團結(jié)獎”，團隊的智慧碰撞與協(xié)作精神在此刻體現(xiàn)。為鞏固轉(zhuǎn)化教研成果，活動明確部署了后續(xù)的園所實踐任務(wù)。
本次活動通過重塑觀察價值觀、提供可操作性工具鏈，有效破解了教師“不愿觀”“不會觀”的難題，為區(qū)域游戲教育質(zhì)量的提升注入新動力。未來，東升片區(qū)3組將持續(xù)聚焦不同區(qū)域游戲的深度觀察實踐，以精準(zhǔn)練習(xí)突破觀察瓶頸，推動師幼互動向更高質(zhì)量發(fā)展邁進。（江蕾）
雙流區(qū)實驗四幼,片區(qū)第二次教研活動
