為了促進學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，將品格教育落到實處，6月11日-13日，由四川省陶行知研究會、四川新世紀品格教育研究院主辦，四川省陶行知研究會幼兒園園長專業(yè)委員會、成都市金牛區(qū)人文學(xué)前教育研究會承辦，江蘇寧誼文化實業(yè)有限公司、讀懂兒童教育研究院協(xié)辦，《新時代幼兒品格教育體系研究》課題組學(xué)術(shù)支持，《讀者報·育兒周刊》媒體支持的“養(yǎng)成 養(yǎng)活 養(yǎng)正——第二屆幼兒園品德啟蒙創(chuàng)享大會”在成都舉行。
參加本次會議的嘉賓有四川省政協(xié)十一、十二屆副主席、中國陶行知研究會副會長、四川省陶行知研究會會長趙振銑；四川省政協(xié)正廳級干部、原四川省政協(xié)教育委員會專職副主任、四川省陶行知研究會常務(wù)副會長席曉艷；江蘇省教科院研究員、教育部基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)組專家成尚榮；教育部基礎(chǔ)教育學(xué)前教育保教指導(dǎo)專委會委員，《新時代幼兒品格教育體系研究》課題學(xué)術(shù)領(lǐng)銜專家，四川師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄢超云；成都市教育學(xué)會會長賴石梅；成都大學(xué)師范學(xué)院黨委書記蒲永明；新華文軒《讀者報》社社長鄒坤；教育部新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃“何云竹名園長工作室”領(lǐng)銜人何云竹；“高翔名園長工作室”領(lǐng)銜人高翔；“王曉燕名園長工作室”領(lǐng)銜人王曉燕；“李娟名園長工作室”領(lǐng)銜人李娟；《新時代幼兒品格教育體系研究》課題組的主研專家團隊；四川省各地市州的幼教同仁；來自全國各地的專家、園長、老師。全國各地近千名幼教工作者齊聚一堂，共同探討品格力量、分享品格經(jīng)驗。
6月12日的大會主會場開幕式，由四川省教科院工會主席兼學(xué)前教育研究員，四川省教育科學(xué)研究院附屬實驗幼兒園黨支部書記、園長，《新時代幼兒品格教育體系研究》總課題負責(zé)人李隆慶主持。
6月13日，四川省教科院附屬實驗幼兒園作為分會場一，承接了來自全國各地專家、園長與教師的參訪。大家在真實可感的教育現(xiàn)場中，共研、共賞、共創(chuàng)幼兒園品格教育的更多可能。這一場以“養(yǎng)成·養(yǎng)活·養(yǎng)正”為主題的品格教育之約，在初夏的省教科院附幼的真實情境中展開了溫潤而深刻的回響。
在“有限”的環(huán)境對話中
看見“無限”的教育表達
與會教師在省教科院附幼教學(xué)主任張瑜和敬一丹老師的帶領(lǐng)下，分組走進省教科院附幼的游戲場域和生活空間，讀懂環(huán)境、感受理念。從八大核心品格角到主題墻面，在到動線設(shè)計與材料呈現(xiàn)——大家不僅看見孩子的日常生活，也感受到省教科院附幼環(huán)境設(shè)計中的教育價值取向：自由而有序、開放而有溫度、細節(jié)中洞見理念。
大廳從勇敢角里“鼓起勇氣說出最勇敢的事”，友善角里孩子們對朋友、老師、家人的溫暖表白，到自主角里孩子們打卡要挑戰(zhàn)的自主任務(wù)等。每一個細節(jié)，都在講述著附幼娃與關(guān)于品格的真實故事，使得與會教師不僅看到了省教科院附幼怎么做，更理解了環(huán)境背后的故事與邏輯。
四節(jié)品格示范活動
四種成長的可能
來自上海、廈門、成都的四位園長、教師帶來了四節(jié)獨具風(fēng)格的品格教育活動，在不同的設(shè)計與組織中，共同回應(yīng)“養(yǎng)成、養(yǎng)活、養(yǎng)正”的教育命題。四堂精彩紛呈的集教活動，在游戲化、思辨化和情境化的過程中，串聯(lián)起自主、勇敢、友善的品格成長路徑，也展示出來自不同區(qū)域園所在“品格啟蒙”領(lǐng)域的多樣化探索。
未來，省教科院附幼將繼續(xù)拓展課程邊界，推進“品格+游戲+項目”的復(fù)合型課程設(shè)計；深化實踐研究，持續(xù)踐行《新時代幼兒品格教育體系研究》課題成果；發(fā)揮輻射功能，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)外園所共同打造品格教育共同體；構(gòu)建協(xié)同機制，讓家庭、園所、社區(qū)協(xié)同開展品格教育。
孩子在哪里，教育就在哪里；教育在哪里，品格就生根發(fā)芽。品格，是教育最深的溫度。（江蕾 通訊員 張瑜 李麗姝 馮藝文）
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