為充分發(fā)揮建構(gòu)游戲的教育價(jià)值，強(qiáng)化教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，2025年5月22日，成都市雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組（游戲組）2024-2025學(xué)年第4次活動(dòng)在成都市雙流區(qū)怡心第一幼兒園舉行。
本次活動(dòng)圍繞“建構(gòu)游戲中促進(jìn)大班幼兒專注堅(jiān)持品質(zhì)的建構(gòu)活動(dòng)策略探究”展開(kāi)深度研討，涵蓋互動(dòng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、案例分享與專家指導(dǎo)等環(huán)節(jié)。雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室教研員楊曉利老師、雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組（游戲組）組長(zhǎng)暨雙流區(qū)怡心第八幼兒園園長(zhǎng)趙蘭、雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組（游戲組）副組長(zhǎng)魯雪老師、勝利幼兒園張愛(ài)萍老師、區(qū)游戲聯(lián)組25名成員以及雙流區(qū)怡心第一幼兒園課題組老師們共同參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，主持人何雯老師介紹了本次活動(dòng)的主要流程。
雙流區(qū)怡心第一幼兒園保教辦劉施敏老師通過(guò)“積木搭建”游戲，讓老師們體驗(yàn)、操作、親身感知，并通過(guò)五個(gè)指向性的問(wèn)題激發(fā)了老師們對(duì)專注、堅(jiān)持學(xué)習(xí)品質(zhì)的研討熱情。
隨后，在一問(wèn)一答中，劉老師帶領(lǐng)老師們積極思考，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化理論。
在進(jìn)行了高效的學(xué)習(xí)與研討后，區(qū)游戲聯(lián)組成員們來(lái)到了“未來(lái)城”，觀摩由大五班鄧柳老師帶來(lái)的建構(gòu)游戲《南湖公園》。
觀摩現(xiàn)場(chǎng)后，各組老師們基于現(xiàn)場(chǎng)觀摩的建構(gòu)游戲活動(dòng)，從“幼兒專注堅(jiān)持品質(zhì)表現(xiàn)、教師的支持策略以及活動(dòng)的調(diào)整與優(yōu)化”等方面，深入分析了大班幼兒在建構(gòu)游戲中專注堅(jiān)持和合作協(xié)商的行為，在激烈的討論和分析下，老師們針對(duì)性地提出了支持性的策略。
接著，怡心一幼鄭婷婷老師分享了游戲案例《南湖奇遇記》，呈現(xiàn)了大班幼兒在搭建游戲中“專注堅(jiān)持”的行為和表現(xiàn)以及教師的思考和一些支持策略。
最后，雙流區(qū)游戲聯(lián)組組長(zhǎng)趙蘭園長(zhǎng)和雙流區(qū)教科院學(xué)前教育研究室教研員楊曉利老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。
趙蘭園長(zhǎng)肯定了園所團(tuán)隊(duì)的用心，認(rèn)真解讀政策，內(nèi)化專注堅(jiān)持品質(zhì)理論。同時(shí)也對(duì)本次活動(dòng)提出了建議，在教研組織上可以增加追問(wèn)，突破難點(diǎn)，鏈接學(xué)習(xí)品質(zhì)。
楊曉利老師高度肯定了本次教研活動(dòng)的選題，并提出“三好”，幼兒狀態(tài)好、主題選點(diǎn)好和教研形式好，同時(shí)強(qiáng)調(diào)老師們要有經(jīng)驗(yàn)的共享、問(wèn)題的共研、情感的共鳴，讓教研更有意義。
此次教研活動(dòng)為教師們提供了切實(shí)可行、行之有效的專注堅(jiān)持品質(zhì)培養(yǎng)的策略，期待在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，教師們能夠運(yùn)用所學(xué)，拓展與促進(jìn)幼兒的深度思考，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（江蕾）
雙流區(qū)怡心一幼,聚焦建構(gòu)游戲,共研學(xué)習(xí)品質(zhì)養(yǎng)成
