在全球化浪潮中，文化因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。5月15日下午，崇州市懷遠小學校與法國珍妮·曼努爾學校以“中國畫”為主題，開展了一場跨越山海的云端文化交流課程。通過中國畫的實踐體驗，兩校師生以藝術為媒，架起了一座中法青少年友好對話的橋梁。
在活動開幕式上，楊建斌書記致辭，強調(diào)本次線上交流活動是懷遠小學教育國際化的重要實踐，旨在突破語言和地域限制，促進文化對話，增強傳統(tǒng)文化自信。目前，學校已開設科創(chuàng)、川劇、中醫(yī)、書畫等特色課程。未來，懷遠小學將深化國際交流合作，拓寬師生全球視野，培養(yǎng)兼具國家情懷與國際視野的新時代人才，推動更多學生成為中華文化傳播者和世界文明對話者。
隨著書記致辭結(jié)束，本次精彩的課堂拉開序幕。
文房四寶入畫境 千年技藝潤童心
活動由懷遠小學校美術教師陳兵主講。課程伊始，他以“文房四寶”為切入點，向法國學生展示了宣紙、毛氈、墨汁和毛筆的獨特魅力。通過實物演示與視頻講解，法國學生近距離接觸中國畫的工具與技法，對“墨分五色”“以形寫神”等東方藝術理念產(chǎn)生濃厚興趣。陳老師還通過一段水墨動畫，生動呈現(xiàn)了中國意象的創(chuàng)作過程，讓屏幕前的法國學生仿佛置身于山水畫卷之中。
一筆一墨共創(chuàng)作 云端筆會連友誼
在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，陳老師以一幅風景畫作為教學范本，帶領兩校學生同步揮毫。盡管隔著屏幕，法國學生仍專注模仿中國畫的運筆節(jié)奏與留白意境。從勾勒的輪廓，到暈樹葉和樹干的層次，孩子們屏息凝神，筆下逐漸呈現(xiàn)出畫的模樣。作品完成后，雙方學生紛紛展示自己的畫作，現(xiàn)場笑聲與掌聲交織成歡樂的樂章。
文化對話促理解 童心共筑世界夢
互動環(huán)節(jié)中，兩校學生圍繞藝術與學校課程展開熱烈討論。法國學生好奇地詢問“為什么中國學生中國畫畫得那么好，每個班級有多少人？”中國學生一一回答問題。在輕松的氛圍中，孩子們不僅收獲了知識，更萌生了跨文化探索的熱情�；顒游猜�，雙方學生互相邀請對方“來做客”。
云端合影留永恒 文明互鑒啟新程
隨著鏡頭定格下兩校師生的笑臉，“熊貓走世界”課程圓滿落幕。這場以藝術為紐帶的云端對話，不僅讓法國學生感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，也促使中國學生以更開放的視角理解世界多樣性。
課程結(jié)束后，崇州市教培中心心理藝體研究室主任楊麗梅進行總結(jié)。她首先肯定了陳老師的課堂教學和學生的表現(xiàn)，并提出了寶貴意見。接著，她介紹了“熊貓走世界”課程的背景，強調(diào)其通過天府文化和非遺技藝向國外中小學展示成都文化底蘊，促進國家形象塑造與跨文化溝通，增進中外青少年相互了解，消除文化隔閡，培養(yǎng)中國學生的全球視野與文化自信。活動融合傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代技術，探索線上課程模式，積累跨文化教學經(jīng)驗。
最后，楊主任提出工作建議，包括搭建互動平臺、融合課程、傳承懷遠小學本土文化（如國畫、民俗、生態(tài)等），構(gòu)建特色課程體系，并明確短期和長期目標：搭建中外學生互動平臺，定期開展跨文化交流活動，鼓勵以國際化為主題的教育科研課題，系統(tǒng)推進課程建設與教學實踐，助力國際化教育發(fā)展。在未來的線上課程中，應持續(xù)優(yōu)化課程細節(jié)，拓展多元化交流形式，依托區(qū)域文化特色打造國際化品牌，為學生搭建更廣闊的文化交流舞臺。
教培中心副主任王智勇在總結(jié)中指出，本次活動得到學校領導的高度重視，通過現(xiàn)代技術實現(xiàn)跨國實時互動，突破地理限制，展現(xiàn)中國學生風采，傳播傳統(tǒng)文化。學生在與法國小朋友的對話中積累了經(jīng)驗，克服了心理障礙，未來應進一步培養(yǎng)自信大方的國際交往能力，為全球化交流奠定文化自信基礎。
王主任肯定了懷遠本土特色，如“懷遠三絕”和“三編”作為獨特的交流資源，并提出短期和長期目標：積極拓展跨國交流渠道，開展國際化教育課題研究，如跨文化教學模式和非遺課程開發(fā)，以科研推動實踐。他強調(diào)，教育國際化是提升學校影響力和傳播中國文化的重要路徑，懷遠小學應以此次活動為起點，依托地方特色，引領集團學校共同發(fā)展，逐步躋身區(qū)域國際化教育前列。
未來，懷遠小學將持續(xù)深化與國際友好學校的交流合作，以“熊貓走世界”課程為起點，推動更多元化的中外人文交流項目落地生根，讓世界聽見中國教育的創(chuàng)新之聲，也讓中國少年在世界的舞臺上綻放光彩。（黃小林）
崇州市懷遠小學校
