為深入貫徹教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》，成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校攜手金蘋(píng)果幼兒園、成都市武侯區(qū)第四十一幼兒園、成都市第三十三幼兒園，于2025年3月至5月開(kāi)展了三場(chǎng)主題鮮明、形式多樣的校際聯(lián)合幼小銜接活動(dòng)。通過(guò)沉浸式課堂、趣味探索、運(yùn)動(dòng)互動(dòng)、文化體驗(yàn)四大板塊，全方位助力幼兒感知小學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)“科學(xué)銜接”到“快樂(lè)成長(zhǎng)”的完美跨越！
政策賦能，銜接有方
教育部強(qiáng)調(diào)“幼兒園與小學(xué)協(xié)同合作，完善雙向銜接機(jī)制”，學(xué)校積極響應(yīng)，以“課程融合、環(huán)境滲透、家校共育”為核心，聯(lián)合三所幼兒園定制個(gè)性化銜接方案�；顒�(dòng)覆蓋300余名幼兒、60余位教師及家長(zhǎng)代表，通過(guò)多元互動(dòng)，幫助幼兒熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，緩解入學(xué)焦慮，為科學(xué)銜接注入活力。
課堂初體驗(yàn)：小學(xué)課堂的趣味啟蒙
金蘋(píng)果幼兒園的萌娃們走進(jìn)一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂《裝飾圖中的奧秘》，結(jié)合具體情境，發(fā)現(xiàn)“重復(fù)”的現(xiàn)象，用自己的方式描述“重復(fù)”的規(guī)律，趣味無(wú)窮。在英語(yǔ)課《Family》中，孩子們?cè)诟鞣N形式的活動(dòng)中學(xué)習(xí)有趣的英語(yǔ)兒歌，孩子們的精彩互動(dòng)贏得陣陣掌聲。
四十一幼的孩子們聆聽(tīng)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)圖形》，體驗(yàn)在觀察、比較和動(dòng)手操作活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，并通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)辨認(rèn)不同的圖形，參加闖關(guān)游戲激發(fā)思維。在科學(xué)課《我們周?chē)膭?dòng)物》中，孩子們通過(guò)聲音辨識(shí)、身體部位識(shí)別等游戲，認(rèn)識(shí)動(dòng)物特征，歸納共性，參與了課堂的熱烈討論。
三十三幼的孩子們?cè)谝魳?lè)課《火車(chē)開(kāi)了》上，參與“沉浸式音樂(lè)旅行”，在“鉆隧道”“翻山坡”等互動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)肢體動(dòng)作感知音的高低變化了解簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。在語(yǔ)文課《浪花》上，孩子們和一年級(jí)的哥哥姐姐一同化身“小浪花”。在朗朗書(shū)聲中，孩子們仿佛置身海邊，感受著浪花輕撫腳丫的樂(lè)趣。
校園大探索：功能教室的奇妙之旅
云星創(chuàng)想空間里，孩子們化身“小小發(fā)明家”，用3D打印筆設(shè)計(jì)創(chuàng)意模型，觀看了3D打印機(jī)制作模型小飛機(jī)。
陶藝教室里，孩子們參觀哥哥姐姐們捏制的藝術(shù)作品，感受指尖藝術(shù)的魅力，不少孩子紛紛感嘆：“我們也好想趕快加入有趣的課堂�！�
風(fēng)雨操場(chǎng)里，幼兒園的孩子們又和老師們一同參與“趣味AI挑戰(zhàn)賽”，以游戲的方式體驗(yàn)了身體鍛煉的樂(lè)趣。
運(yùn)動(dòng)大聯(lián)動(dòng)：課間操里的活力碰撞
在“大課間融合互動(dòng)”環(huán)節(jié)，孩子們和小學(xué)的哥哥姐姐們一同在韻律中互動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中感受小學(xué)集體的溫暖與歡樂(lè)。他們伸展小手，活動(dòng)起小腿，和哥哥姐姐們一同做起了課間操，充分體驗(yàn)了學(xué)校的特色自編操和體能訓(xùn)練操。
文化零距離：校園精神的暖心傳遞
夢(mèng)想廣場(chǎng)合影：每場(chǎng)活動(dòng)的尾聲，幼兒們身著整齊校服，在夢(mèng)想廣場(chǎng)與老師、家長(zhǎng)合影，記錄成長(zhǎng)里程碑。
細(xì)節(jié)護(hù)航，溫暖相伴
安全雙保險(xiǎn)：本校教師全程引導(dǎo)，幼兒園教師“一對(duì)一”看護(hù)，醫(yī)藥箱、應(yīng)急通道等預(yù)案完備，確�；顒�(dòng)“零風(fēng)險(xiǎn)”。
互動(dòng)無(wú)界限：課堂增設(shè)“幼兒互動(dòng)角”，鼓勵(lì)孩子提問(wèn)、展示作品；創(chuàng)客教室開(kāi)放自由創(chuàng)作區(qū)，讓每個(gè)孩子都能成為“課堂小主人”。
未來(lái)展望：銜接教育再升級(jí)
三場(chǎng)活動(dòng)不僅是幼小銜接的“體驗(yàn)窗口”，更成為校際合作的“創(chuàng)新樣板”。未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化“四維銜接”模式（課程銜接、環(huán)境銜接、心理銜接、家校銜接），推出“學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師制”等長(zhǎng)效活動(dòng)，助力幼兒自信擁抱人生新旅程！（江蕾 通訊員 何嘯 董紫馨）
龍江路小學(xué)中糧祥云分校,三場(chǎng)活動(dòng),打開(kāi)幼小銜接“體驗(yàn)窗口”
