2025年5月13日上午，雙流區(qū)小學英語分級群文閱讀教學研討活動在成都市雙流區(qū)實驗小學拉開帷幕。此次活動旨在落實英語課程標準要求，提升區(qū)域內英語教師群文閱讀教學實踐能力，通過專家引領、課例展示、經驗分享等多元形式，為教師搭建了深度交流的平臺。
雙流區(qū)教育科學研究院院長譚紅在開場講話中強調，英語作為國際交流與合作的溝通工具，也是傳播人類文明成果的載體之一，雙流區(qū)始終以學生核心素養(yǎng)發(fā)展為導向，在課堂品質提升與教學改革中取得階段性成果。
成都市雙流區(qū)實驗小學閆瑾校長在致辭中談到，閱讀是語言發(fā)展的核心，更是培養(yǎng)學生跨文化理解力與思維力的關鍵。
她希望通過本次研討，學校教師以“樂·達”為理念，將分級群文閱讀與研學課程結合，在思維碰撞中探索差異化教學路徑，讓閱讀成為學生拓展認知廣度、提升文化素養(yǎng)的“階梯”。
東升小學駱明江老師與雙流區(qū)實驗小學四年級十五班的學生帶來課例《I can do it！》。課堂以“超級英雄”為導入，通過挖掘兩篇繪本的互文互異性，引導學生對比分析Adam和Mulan兩位主人公面對挑戰(zhàn)，克服困難最終成就自我的精神。
課堂中，學生熱情高漲，表現出色，積極思考，實現了從語言學習到人文素養(yǎng)的升華，贏得觀摩教師一致好評。
雙流區(qū)教育科學研究院英語教研員尚梅林老師以《小學英語分級群文閱讀的區(qū)域實踐與思考》為題，系統(tǒng)梳理了區(qū)域教研歷程。她指出，自2019年啟動分級群文閱讀研究以來，雙流區(qū)已形成“研教相長、理念創(chuàng)新、實踐深耕”的特色路徑，碩果累累。
在經驗分享沙龍環(huán)節(jié)，多位經驗豐富的教師圍繞群文閱讀的關鍵問題展開交流。
雙流區(qū)小學英語分級群文閱讀教學已在課程建設、課堂創(chuàng)新、課題研究中實現跨越式發(fā)展�；顒游猜暎c會教師一致表示，將以本次研討為新起點，堅持“以學生為中心”，深耕“研—教—評”一體化生態(tài)，探索群文閱讀教學的新路徑，讓英語閱讀真正成為學生思維發(fā)展與終身成長的“翅膀”，為區(qū)域教育高質量發(fā)展貢獻力量。
此次研討活動不僅是一次教學成果的集中展示，更是一場聚焦核心素養(yǎng)、共話教育創(chuàng)新的思想盛宴。隨著雙流區(qū)小學英語教研的持續(xù)深入，分級群文閱讀教學必將在實踐中不斷綻放新的光彩。（江蕾 通訊員 黃思潔 王煜）
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