2025年4月29日，由成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校承辦的武侯區(qū)“央館人工智能課程”規(guī)�；瘧�(yīng)用試點(diǎn)區(qū)建設(shè)研討培訓(xùn)會(huì)成功舉辦。會(huì)議聚焦課程體系構(gòu)建、師資能力提升與教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新。教育部高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員教育部專(zhuān)家、央館人工智能課程規(guī)�；瘧�(yīng)用專(zhuān)家組成員李維明教授，成都市技裝中心張延蓉副主任，武侯區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及16所試點(diǎn)校代表等百余人參會(huì)，共繪人工智能教育發(fā)展藍(lán)圖。
區(qū)校聯(lián)通
高位引領(lǐng)錨定方向
武侯區(qū)教育局分管負(fù)責(zé)人在致辭中強(qiáng)調(diào)，人工智能教育需以“全域統(tǒng)籌+校本深耕”雙軌并行。全域統(tǒng)籌：依托武侯區(qū)“智慧教育示范區(qū)”優(yōu)勢(shì)，建立區(qū)校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)輻射全域；校本深耕：要求各校結(jié)合學(xué)段特點(diǎn)，制定一個(gè)試點(diǎn)方案、一套教學(xué)設(shè)計(jì)，形成一批典型案例。
學(xué)術(shù)賦能
專(zhuān)家把脈破局難點(diǎn)
李維明教授以國(guó)家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為綱，提出三大行動(dòng)策略。
實(shí)踐領(lǐng)航
真實(shí)情境研智能認(rèn)知
成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校鐘安琪老師執(zhí)教的《機(jī)器人能看會(huì)認(rèn)》一課，深度契合信息科技新課標(biāo)“過(guò)程與控制”內(nèi)容。課程設(shè)計(jì)五大環(huán)節(jié)：課前預(yù)熱激發(fā)興趣，情境浸潤(rùn)引入課題，類(lèi)比遷移突破認(rèn)知，實(shí)踐賦能協(xié)作優(yōu)化，聯(lián)系生活拓展應(yīng)用。以“送餐機(jī)器人”為真實(shí)情境，將抽象計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)融入生活，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建人眼與機(jī)器識(shí)別流程，通過(guò)小組合作完成模型訓(xùn)練、優(yōu)化模型庫(kù)搭建及驗(yàn)證，助力學(xué)生逐步建立對(duì)機(jī)器人“會(huì)認(rèn)”過(guò)程與控制的整體認(rèn)知。
成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校楊苗副校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)解讀學(xué)�！把腽^人工智能課程”規(guī)�；瘧�(yīng)用試點(diǎn)工作方案，展示了學(xué)校試點(diǎn)工作的總體目標(biāo)及四大路徑，涵蓋課程架構(gòu)、師資建設(shè)、課堂變革、多元融合等內(nèi)容。并對(duì)本次課例的設(shè)計(jì)思路、創(chuàng)新亮點(diǎn)和優(yōu)化策略進(jìn)行了分析和解讀。
高位引領(lǐng)
深度融創(chuàng)啟AI新程
李維明教授與張延蓉副主任對(duì)學(xué)校人工智能課例及課程推進(jìn)思路給予了高度評(píng)價(jià)。專(zhuān)家一致認(rèn)可學(xué)校在課程頂層設(shè)計(jì)上的“高位思考”，尤其贊賞本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)定位及實(shí)施效果。李教授特別指出，教師通過(guò)將“計(jì)算機(jī)思維”與“人眼識(shí)別”類(lèi)比，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有效降低了學(xué)習(xí)門(mén)檻，這一創(chuàng)新設(shè)計(jì)兼具趣味性與科學(xué)性。張副主任則強(qiáng)調(diào)，教師對(duì)課時(shí)內(nèi)容的深度挖掘超越了教材要求，凸顯了高階技能與素養(yǎng)培養(yǎng)，體現(xiàn)了前瞻性的教學(xué)視野。
針對(duì)優(yōu)化建議，專(zhuān)家提出需進(jìn)一步融合課標(biāo)與教材內(nèi)容，強(qiáng)化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與跨學(xué)科實(shí)踐，以拓寬課程實(shí)施路徑。此外，建議學(xué)校在后續(xù)推進(jìn)中注重學(xué)科交叉，例如結(jié)合科學(xué)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域設(shè)計(jì)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升。兩位專(zhuān)家的指導(dǎo)既肯定了學(xué)校的實(shí)踐成果，也為人工智能課程的深化提供了專(zhuān)業(yè)化、可操作的路徑。
共啟新篇
構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展生態(tài)
人工智能與教育融合乃不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)，學(xué)校參與央館人工智能課程規(guī)模化應(yīng)用試點(diǎn)，要充分把握機(jī)遇，緊密結(jié)合時(shí)代背景、學(xué)校特色及個(gè)人創(chuàng)想，深入、扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)工作，打造學(xué)校品牌，彰顯武侯品質(zhì)。（江蕾 通訊員 董紫馨）
龍江路小學(xué)中糧祥云分校,“央館人工智能課程”規(guī)�；瘧�(yīng)用試點(diǎn)區(qū)建設(shè)研討培訓(xùn)會(huì)
