為進一步提升校園精細化管理水平，搭建園所交流共進平臺，4月25日，來自四川天府新區(qū)第六幼兒園、幸福麓山幼兒園、天府十六幼的后勤中心、保健中心團隊齊聚四川天府新區(qū)萬東路幼兒園，開展以“四園聯(lián)動聚合力，精耕細管護成長”為主題的校園環(huán)境管理聯(lián)合教研活動。通過實地觀摩、沉浸研討、智慧共享，四所園在春日暖陽中共赴一場管理思維的碰撞之旅。
環(huán)境觀摩·看見細節(jié)之美
觀摩活動在后勤中心余蕊忌老師的歡迎致辭中拉開帷幕。在萬東路幼兒園各部門的帶領下，觀摩團隊依次走進戶外活動區(qū)、班級等重點區(qū)域觀摩。
萬東路幼兒園如同一座微型教育生態(tài)島，在有限的空間里，將自然野趣、智慧科技與人文關懷編織成兒童成長的經緯線，讓每一寸土地都成為會呼吸的課程。
行至戶外器械區(qū)，參訪人員被平衡車“泡沫條歸位法”吸引，種植區(qū)的“幼兒養(yǎng)護責任牌”彰顯環(huán)境育人理念，參訪人員頻頻舉起手機記錄細節(jié)，不時與陪同人員交流管理心得。
庫房探秘·解碼空間智慧
走進物資儲備庫房，分類清晰的分區(qū)管理令人眼前一亮。
后勤中心余蕊忌老師以“空間美學+科學管控”為切入點，現(xiàn)場演示可視化標簽“對形入位”，展示如何通過“立體收納三步法”“色彩四分區(qū)域管理法”壓縮存放物資空間，現(xiàn)場解碼庫房管理的智慧密碼。
班級管理·邂逅教育溫度
在保健醫(yī)生汪小芳的帶領下，觀摩團隊來到了班級，在萬東路幼兒園的班級角落，“自主管理魔法墻”悄然上演著秩序美學。
教師自創(chuàng)的圖書借閱卡袋、孩子們的跳繩收納袋、梳子收納袋、水杯點位標識、晨間聯(lián)合體游記錄表、跨班區(qū)域游戲記錄表，可視化定位，讓物品“各就各位”。幼兒自主設計的“玩具身份證”讓每件物品都有專屬收納位置，通過童趣化、系統(tǒng)化的分類體系，讓收納成為幼兒自我管理的啟蒙課。
這種將規(guī)則內化為兒童自主管理的能力，正是收納體系蘊含的教育“魔法”。這些充滿教育智慧的管理細節(jié)，生動詮釋著“環(huán)境即課程”的深刻內涵。
在萬東路幼兒園的班級管理中，“急救響應”與“個性照護”兩大體系被深度嵌入環(huán)境，班級的“急救視頻二維碼”將專業(yè)操作轉化為直觀指引，“班級特殊兒童一覽表”提示班級老師這些孩子需要“特別關注”，將安全教育與人文關懷轉化為可觸摸的細節(jié)，讓每個孩子都能在安全、被照顧的環(huán)境中自由生長。
食安守護·共筑健康防線
進入食堂，保健醫(yī)生李雪梅重點講解了五常法管理模式，通過食堂現(xiàn)場參觀，參訪人員清晰地看到生進熟出單循環(huán)動線設計，翻開《食品溯源臺賬》，每批次食材的檢測報告、供應商資質一目了然。
食堂信息公示欄設置在家長驗菜處，采用磁貼板，增設“采購票據(jù)”“食堂月調度”“食堂周衛(wèi)生檢查”等公示資料，是現(xiàn)有食堂公示欄內容的再升級。
“一目了然”的燃氣開關使用圖示，不銹鋼防撞條保護墻角不被損壞，切配間好用不占地的瀝水籃，這些微小細節(jié)管理，實則是管理預見力的投射。
研討升華·凝聚管理共識
集中研討環(huán)節(jié)，四園后勤中心、保健中心代表圍坐一堂，圍繞校園環(huán)境管理的痛點與創(chuàng)新展開“頭腦風暴”，通過案例剖析、策略碰撞、經驗互鑒，將教研推向縱深。
宋梅園長指出，教育管理的最高境界，是讓制度隱于無形，讓秩序源于自覺，讓規(guī)范成為本能。讓我們以今日為起點，繼續(xù)做“兒童需求的解碼者”與“管理智慧的煉金師”，用每一處細節(jié)的微光，照亮幼兒自主成長的道路。
本次聯(lián)合教研讓大家深刻感受到，教育管理不應是冰冷的制度堆砌，而應是“看得見的兒童立場”與“摸得著的專業(yè)智慧”交織共生的過程。
此次聯(lián)合教研活動通過真場景、真問題、真研討，實現(xiàn)了管理經驗的深度共享。未來，四園在宋梅園長帶領下將繼續(xù)以開放姿態(tài)搭建交流平臺，與姊妹園攜手并進，共筑幼兒健康成長的美好未來！（黃小林）
四川天府新區(qū)幸福麓山幼兒園,聯(lián)合教研
