4月23日，一場由成都市溫江區(qū)教育科學研究院牽頭，全區(qū)七年級英語教師共同參與的教學研討活動在成都王府外國語學校舉行。本次活動聚焦新教材聽說與語法課教學，基于AI循證研修模式，探索教學新路徑，力求提升英語教學質量。
課堂展示，精彩紛呈
成都王府外國語學校駱元亞老師帶來聽說課《Unit 5 Section A 2a - 2e》。整堂課以任務驅動、問題導向，借助豐富教學資源，從聽說讀寫多維度刺激學生感官。
成都王府外國語學校鄧晴雯老師帶來語法課《Unit 5 Section A Grammar Focus - 3c 》，她引導學生總結be+doing句型，激活舊知。知識探究時，學生研讀表格句子梳理“am，is，are”用法與現(xiàn)在進行時結構，從例句中探尋動詞-ing形式變化規(guī)律。
磨課反思，深化教學內核
王府外國語學校英語教研組長曹曉會圍繞課程標準，分享了聽說課與語法課的四次磨課歷程。
全區(qū)聯(lián)動教研，共探教學方向
展示課結束后，溫江區(qū)全體七年級英語教師分組展開熱烈討論與評課。大家圍繞新教材教學實踐各抒己見，從教學設計、課堂互動等多維度深入思考，共同探尋如何上好聽說課與語法課，探索提升課堂教學質量與學生學習效果的有效策略，為七年級英語新教材教學明晰方向。
AI賦能教研：精準剖析與深度引領
成都市溫江區(qū)英語教研員宋靜老師結合聽說課第一次試講與正式授課的AI數(shù)課報告，進行深入對比分析。
最后，宋老師指出受錄課設備與分析模式制約，報告在捕捉學生行為表現(xiàn)上存在局限。她強調教師應理性看待AI分析結果，將其與專業(yè)經驗、課堂實際觀察相結合，借報告發(fā)現(xiàn)問題、輔助教學改進，科學推動教學改革與教研發(fā)展。
此次教研活動，借助AI實現(xiàn)教研模式變革，以數(shù)課報告促進教學質量提升。在教研員的專業(yè)引領下，教師們在探索創(chuàng)新中不斷前行，定能打造更高效英語課堂，提升學生英語素養(yǎng)，為溫江區(qū)英語教育教學事業(yè)開啟嶄新篇章。（翁玉華 通訊員 駱元亞）
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