完善立德樹(shù)人機(jī)制，推進(jìn)思政課一體化改革創(chuàng)新。近年來(lái)，崇州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，守正創(chuàng)新，不斷推動(dòng)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，取得明顯成效。
升旗儀式上 “小切口”講透“大道理”
升旗儀式上，黨員教師蔡憶通過(guò)生動(dòng)有趣的講述，帶領(lǐng)學(xué)生了解“世界讀書(shū)日”，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上閱讀。這是學(xué)校創(chuàng)新開(kāi)展“國(guó)旗下大思政課”系列活動(dòng)的生動(dòng)實(shí)踐。
每周一的“國(guó)旗下大思政課”，黨員教師都會(huì)輪流帶頭，依托“二小先鋒講堂”平臺(tái)，以“微黨課+微故事+微實(shí)踐”模式開(kāi)展創(chuàng)新宣講，用“小切口”講透“大道理”，提升思政引領(lǐng)力，服務(wù)育人工作。
跨學(xué)科融合 思政課“活”起來(lái)
課堂，是黨建引領(lǐng)育人的主陣地。在六年級(jí)的語(yǔ)文課上，黨員教師正帶領(lǐng)學(xué)生解讀經(jīng)典課文《狼牙山五壯士》。老師繪聲繪色地講述五位戰(zhàn)士的英勇事跡，講到激動(dòng)處，聲音微微顫抖，學(xué)生們也被深深打動(dòng)，不少同學(xué)眼中閃爍著敬佩的光芒。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們紛紛舉手，踴躍分享自己對(duì)民族精神的理解。這正是實(shí)驗(yàn)二小以黨建為引領(lǐng)，跨學(xué)科融合，讓思政課“活”起來(lái)的生動(dòng)場(chǎng)景。
學(xué)校黨員教師勇挑重?fù)?dān)組成課程思政研發(fā)小組，深入挖掘各學(xué)科教材中的思政元素，并圍繞“四史教育”“家國(guó)情懷”“榜樣力量”等主題，開(kāi)發(fā)跨學(xué)科融合的思政課程。如語(yǔ)文課黨員教師以經(jīng)典誦讀串聯(lián)革命精神；科學(xué)課黨員教師以“航天精神”為切入點(diǎn)，講述科技強(qiáng)國(guó)之路；而每學(xué)期開(kāi)展的“黨員精品課”展示，則通過(guò)集體備課、公開(kāi)課觀摩、課后研討搞好“雙培養(yǎng)”工程，形成“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成骨干”的輻射效應(yīng)。
紅色導(dǎo)師團(tuán) 拓展思政教育空間
黨員教師還成立“紅色導(dǎo)師團(tuán)”，開(kāi)展“五個(gè)一”精準(zhǔn)幫扶（一次談心、一次心理疏導(dǎo)、一次學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、一次興趣培養(yǎng)、一次家訪），累計(jì)服務(wù)留守兒童120人次，家長(zhǎng)滿意度達(dá)98%。為青年教師開(kāi)設(shè)“思政教學(xué)能力提升工作坊”16期，將思政教育從課堂延伸至家庭12場(chǎng)，覆蓋家庭2000余戶。
深化校社聯(lián)動(dòng) 豐富思政教育資源
在深化校社聯(lián)動(dòng)方面，學(xué)校積極探索，先后與崇慶街道同心社區(qū)、紅色基地開(kāi)展實(shí)踐育人等合作，組織學(xué)生、學(xué)校黨員教師探訪老黨員、尋訪紅色地標(biāo)、參與“社區(qū)微治理”等志愿服務(wù)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
在黨建的有力引領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)二小的育人工作成果豐碩。學(xué)生們的思想道德素質(zhì)明顯提高，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性大幅增強(qiáng)，在各類學(xué)科競(jìng)賽和文體活動(dòng)中屢獲佳績(jī)。教師們的工作熱情高漲，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)校的整體辦學(xué)水平得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可。其中，董躍老師獲評(píng)“崇州市師德標(biāo)兵”“崇州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，涌現(xiàn)出“崇州市新時(shí)代好少年”楊庭玉、熊洋等典型，謝孟蕓老師《三大改造，改天換地》隊(duì)課作為精品資源在成都紅領(lǐng)巾等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推送。
實(shí)驗(yàn)二小相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，該校將持續(xù)深化“明心向黨，光耀未來(lái)”的品牌內(nèi)涵，以黨員教師為引擎，推動(dòng)思政教育守正創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)“黨團(tuán)隊(duì)一體化”校本課程體系，印制《實(shí)驗(yàn)二小先鋒講堂案例集》，培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（黃小林）
崇州實(shí)驗(yàn)二小
