2025年3月19日上午，成都大學附屬小學召開了成都市龍泉驛區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特殊教育資源中心成大附小片區(qū)工作會議。成德眉資特殊教育聯(lián)盟教師，區(qū)特殊教育資源中心副主任、龍泉驛區(qū)特殊教育學校校長付勇，成都大學師范學院特殊教育系主任莫春梅老師，區(qū)資源中心呂其芳、馬蘭、鄧珊珊老師到場指導。青龍湖小學、永豐小學、鹿角小學、十陵中學、黃土中學、洪安中學、成都大學附屬幼兒園、青龍湖幼兒園的分管領(lǐng)導和資源室教師參加了會議。本次會議圍繞“區(qū)校聯(lián)動，三段銜接”主題，匯聚各方力量，通過文件學習、典例研討、校情分析等活動進行了深入的交流探討，為推動成德眉資特殊教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要平臺，為進一步推進區(qū)域特殊教育高質(zhì)量發(fā)展注入了源頭活水。
成都大學附屬小學副書記董雙威介紹了會議的主旨，對參會的專家、老師們表示了熱烈的歡迎。成大附小特殊教育教師朱淵帶領(lǐng)與會人員一起學習了《成都經(jīng)開區(qū)教育局關(guān)于成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特殊教育資源中心的通知》和《龍泉驛區(qū)殘疾兒童、少年隨班就讀（含送教上門）工作評估細則》。董雙威副書記就《成都大學附屬小學鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特殊教育資源中心特教工作計劃》進行了解讀。
在案例觀摩環(huán)節(jié)，成大附小隨班就讀班主任黃雪老師帶來了一堂生動的人際溝通活動課程《魔法盒里的溝通密碼》。在充滿童趣的故事里，孩子們揭開魔盒探索出了“靜、聽、換”三大溝通密碼。課后，黃雪老師向與會人員進行了說課交流。
為促進片區(qū)內(nèi)特殊教育工作的協(xié)同發(fā)展，各參會學校就本校（幼兒園）的特殊教育工作進展、特色、困惑、規(guī)劃進行了交流。成都大學師范學院特殊教育系主任莫春梅老師結(jié)合前期的調(diào)研分析、現(xiàn)場各校的情況介紹，進一步提出了融合教育師資培訓、融合教育工作指南研制、融合教育支持力量匯聚等多個維度精準的指導建議。
付勇校長對本次會議做了總結(jié)。他高度贊揚本次會議對片區(qū)學校特殊教育工作的積極意義；對各學校（幼兒園）特殊教育工作的努力給予了充分肯定；結(jié)合區(qū)域特殊教育現(xiàn)狀，對區(qū)域特殊教育工作提出了切實有效的指導意見；對成都大學附屬小學鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）特教資源中心的組織工作提出進一步的期待。
董雙威副書記表示，成大附小立足從游文化構(gòu)建從游之基，學校資源室一直努力通過科學制定個別化教育計劃、設(shè)置個別化課程，持續(xù)為隨班就讀教師和學生構(gòu)建溫暖的支持系統(tǒng)，以差異化教學策略激活每個特殊兒童的發(fā)展?jié)撃�，本次活動對特殊教育在幼小銜接、小初銜接方面的啟示意義深遠，各校（園）的共同努力踐行必將為片區(qū)特殊教育注入新的發(fā)展動能。（賴波 通訊員 朱淵 馮迪）
區(qū)校聯(lián)動,三段銜接,成大附小,攜手特教同仁,共融共進從游致遠
