日前，一場(chǎng)以“文言教學(xué)”為媒、以“教研共長”為魂的盛會(huì)，于成都藝體中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)溫情啟幕。
為推進(jìn)成都市教育科學(xué)規(guī)劃課題《義務(wù)教育新課標(biāo)下初中語文多元教研共同體建設(shè)實(shí)踐研究》的深入研究，探索新課標(biāo)下初中文言文教學(xué)的創(chuàng)新路徑，2025年5月21日下午，由雙流區(qū)教育科學(xué)研究院主辦、成都藝體中學(xué)附中承辦的以“市區(qū)校三級(jí)聯(lián)動(dòng) 多元教研促發(fā)展”為主題的課題研討暨雙流區(qū)名師劉勇工作室送教成都藝體中學(xué)附中活動(dòng)順利舉行。成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心教研員高永瓊老師，棠湖外國語學(xué)校副校長、四川省特級(jí)教師、名師工作室導(dǎo)師劉勇老師，攜市級(jí)課題組成員、劉勇工作室全體學(xué)員及雙流區(qū)各初中語文教研骨干、藝體附中全體語文教師齊聚一堂，共繪教研新圖景。
深耕課堂：同課異構(gòu)展文言魅力
活動(dòng)的序章，始于5月13日至20日的線上集體備課，課題組教師圍繞《大道之行也》展開跨時(shí)空的思維碰撞，從文本解讀到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從學(xué)情分析到策略優(yōu)化，為現(xiàn)場(chǎng)展示夯實(shí)基礎(chǔ)。
5月21日14時(shí)，兩場(chǎng)同課異構(gòu)課例正式登場(chǎng)，為“文言教學(xué)”打開了兩扇風(fēng)格迥異卻同樣精彩的窗——藝體附中劉慶老師的課堂如清泉入石，以“公”字的甲骨刻痕作引，如絲線串珠般貫穿課堂環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生觸摸文字溫度；巧妙設(shè)計(jì)“讀-繪-承”三步階梯，在扎實(shí)的字詞落實(shí)中，讓“大同社會(huì)”的理想穿越千年，與學(xué)生的生活認(rèn)知悄然共鳴。名師劉勇工作室學(xué)員郭容老師的課堂似雅樂繞梁，從學(xué)生提出的三大疑問出發(fā)確定教學(xué)重難點(diǎn)，以“誦讀感知-互文參讀-以古鑒今”三大活動(dòng)為主線，通過比讀句讀等教學(xué)方法，既幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，又揭示文言文的韻律特點(diǎn)，最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)感悟理想社會(huì)的當(dāng)代價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了文言文教學(xué)從語言到文化的深度跨越。
多維碰撞：評(píng)診斷疑聚教研智慧
在精彩的課堂展示后，九江初中、立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校、棠湖外國語學(xué)校等多個(gè)學(xué)校的老師們分別從自主性、語文味、品質(zhì)感等維度展開深度剖析。成都市泡桐樹中學(xué)課程教學(xué)中心主任謝曉霞從語言積累維度，系統(tǒng)闡述了文言實(shí)詞“積累-遷移-運(yùn)用”的教學(xué)策略；郫都區(qū)安靖學(xué)校年級(jí)組長張麗萍則立足文化傳承，提出“以文化人”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)文言文教學(xué)要超越語言層面，實(shí)現(xiàn)文化浸潤。
解疑破題：專業(yè)釋疑啟教學(xué)思路
專家答疑環(huán)節(jié)，劉勇老師針對(duì)藝體附中新入編的龔老師關(guān)于“如何對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)”的困惑，以“學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)”為引，從學(xué)生自身、同伴及教師幾個(gè)方面娓娓道來，不僅解了新入編老師的“燃眉之急”，更為大家指出了日常教學(xué)的“長遠(yuǎn)之策”，讓青年教師直呼“干貨滿滿，受益匪淺”。
數(shù)據(jù)賦能：專業(yè)診斷探教研深度
“請(qǐng)大家掃碼填寫一份簡(jiǎn)短的教研反饋問卷。”在主持人馮艷老師的引導(dǎo)下，現(xiàn)場(chǎng)教師們指尖輕點(diǎn)，從“活動(dòng)啟發(fā)性”到“策略可操作性”，為此次教研“畫像”，讓教研從“經(jīng)驗(yàn)感知”走向“科學(xué)評(píng)判”。彭遠(yuǎn)平老師隨即展示問卷數(shù)據(jù)：84%教師認(rèn)可本次教研活動(dòng)獲得的理念和方法，93%肯定“市區(qū)校聯(lián)動(dòng)”模式，91%教師認(rèn)為本次線上線下研討氛圍濃厚，質(zhì)量高……
四川省雙流藝體中學(xué)楊旭老師結(jié)合《優(yōu)秀教研活動(dòng)評(píng)估量表》，從五個(gè)方面對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行診斷，并建議線上線下的研討可以再優(yōu)化，讓研討更熱烈、有效。立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校張薇老師則聚焦“主題的明確行”和“內(nèi)容的科學(xué)性”兩個(gè)方面交流了自己的觀察和思考，建議關(guān)注單元教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課后練習(xí)，針對(duì)文章論事說理的技巧，著力在文言文的章法考究處、煉字煉句處下功夫。
專業(yè)引領(lǐng)：專題講座啟研修新程
劉勇導(dǎo)師以《“四新”背景下校本研修的組織與實(shí)施》為題，帶來一場(chǎng)“理論+實(shí)踐”的深度賦能。劉勇導(dǎo)師指出，在“新課標(biāo)、新教材、新中考、新評(píng)價(jià)”背景下，校本研修應(yīng)呈現(xiàn)“最接地氣、最具生命、最顯艱辛”三大特點(diǎn)。他認(rèn)為校本研修一定要以備課活動(dòng)為基礎(chǔ)，找準(zhǔn)問題是備課活動(dòng)的起點(diǎn)，調(diào)動(dòng)全體是備課活動(dòng)的根本，實(shí)踐落地是備課活動(dòng)的關(guān)鍵，提高質(zhì)量是備課活動(dòng)的目標(biāo)。一系列的操作建議，更讓教師們茅塞頓開，筆記本上記滿了“金句”，眼中閃爍著躍躍欲試的光芒。
總結(jié)寄望：深耕教研向美而行
活動(dòng)尾聲，課題負(fù)責(zé)人高永瓊教研員以《勇師領(lǐng)航，共研成長》為題作總結(jié)發(fā)言。她寄語在場(chǎng)教師：在教研層面，深耕“真教研”，持續(xù)創(chuàng)新；在文化層面，傳承“真文化”，立德樹人；在育人層面，堅(jiān)守“本真心”，共筑未來。本次活動(dòng)在高永瓊老師的期望與贈(zèng)詩中落下帷幕。
從線上備課的思維預(yù)熱，到現(xiàn)場(chǎng)課例的實(shí)踐檢驗(yàn)；從評(píng)課診斷的智慧碰撞，到專題講座的理論提升，這場(chǎng)“市區(qū)�！比�(jí)聯(lián)動(dòng)的教研盛會(huì)，不僅為文言文教學(xué)注入了新的活力，更用行動(dòng)詮釋了“教研共同體”的深層內(nèi)涵——它是經(jīng)驗(yàn)的傳遞，是智慧的共享，更是教育初心的接力。正如參會(huì)教師所言：“在名師引領(lǐng)下，我們既看到了文言教學(xué)的‘詩和遠(yuǎn)方’，更找到了腳踏實(shí)地的‘路徑與方法’。”未來，我們將繼續(xù)以研促教、以教促學(xué)，讓經(jīng)典文言在新課標(biāo)背景下綻放更璀璨的光芒。（江蕾 通訊員 劉春玲）
成都藝體中學(xué)附中,課題研討暨雙流區(qū)名師劉勇工作室送教成都藝體中學(xué)附中活動(dòng)
