游戲作為幼兒探索世界的重要方式，是幼兒能力發(fā)展的重要橋梁。“游戲大門”需要教師與幼兒共同合力打開，而戶外游戲“三步曲”是助力師幼打開大門的第一關！
一部曲：游戲前——捕捉幼兒興趣點
在戶外區(qū)域游戲前，如何有效激發(fā)幼兒的游戲興趣，提升幼兒在游戲中的自主性，是教師們開展前關注的重點。而游戲前的師幼討論可以幫助幼兒梳理游戲任務分工、角色意識等，明確游戲目標。
教師需要在討論過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒表達中的想法，給予肯定與支持。運用“拋出問題-啟發(fā)思考-持續(xù)追問”的原則，捕捉幼兒的興趣點，為后續(xù)游戲開展提供針對性支持。
二部曲：游戲中——聚焦幼兒關鍵問題
在戶外游戲開展中，老師們常常會遇到以下兩個問題：一是介入游戲的時機；二是指導孩子游戲的策略。
幼兒的成長發(fā)生在過程里，在每一次指導前教師可以先在心里問自己三個問題。
介入游戲前的三個深思：一是教師在充分觀察后，了解孩子當前的問題。二是判斷該問題孩子是否能夠獨立解決。三是我用什么方法介入符合當前孩子的發(fā)展水平。
因此，當看到孩子們在游戲中遇到困難或問題時，教師先后退，先看懂幼兒的游戲，才能準確分析幼兒游戲行為背后的故事，才能給予適宜的指導。
三部曲：游戲后——拓展幼兒游戲經(jīng)驗
游戲結束后的分享環(huán)節(jié)作為回顧幼兒游戲過程、提煉幼兒問題解決的重要環(huán)節(jié)，適宜的評價方法可以發(fā)揮此環(huán)節(jié)的教育價值，從而生發(fā)幼兒的游戲經(jīng)驗促進！
通過戶外區(qū)域游戲“三部曲”，讓教師進一步明確了游戲前、中、后的組織步驟與要點，進一步提升教師發(fā)現(xiàn)幼兒、關注幼兒、啟發(fā)幼兒的游戲能力。（張紅）
戶外游戲“三部曲”,政通幼兒園,教師,助力幼兒經(jīng)驗生長
