為提升新教師專業(yè)素養(yǎng)，夯實教學基本功，2025年5月20日至21日，成都市雙流區(qū)棠湖小學（南區(qū)）開展“五項基本功”之課堂教學力展示暨綜合組新教師匯報課活動。劉偉、丁當、宗慶東三位新教師分別呈現(xiàn)一節(jié)精彩課堂，展現(xiàn)教學風采與創(chuàng)新思路。
武術(shù)課堂展武魂
劉偉老師執(zhí)教二年級《三路長拳第二段》，以“門派闖關(guān)”為主題，融入武德教育，通過“交通信號燈”熱身游戲激發(fā)興趣。課程從預備動作“并步抱拳”入手，詳細講解馬步、插步、弓步等步型及推掌、擺掌、勾手等手型，結(jié)合“少林”“武當”“峨嵋”等闖關(guān)任務，引導學生在角色扮演中掌握動作要領(lǐng)。小組合作練習與集體展示環(huán)節(jié)，學生口號洪亮、動作規(guī)范，團隊協(xié)作能力與集體榮譽感顯著提升。
評課環(huán)節(jié)
評課環(huán)節(jié)，教師們肯定了劉偉老師情景化教學與分層任務設(shè)計，認為將武術(shù)文化與體能訓練巧妙結(jié)合，有效提升了學生動作協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。建議進一步關(guān)注個體差異，加強對動作細節(jié)的指導，確保每位學生都能規(guī)范掌握武術(shù)技巧。
趣味武術(shù)啟新篇
丁當老師的二年級《三路長拳第二段》課堂以“群雄共武”為線索，通過“正踢跳躍+沖拳”等節(jié)奏明快的熱身活動調(diào)動學生積極性。教學中，以“提膝穿掌—仆步穿掌—虛步挑掌—馬步擊掌”為主線，配合“列國演武”分組練習與“七雄爭霸”接力游戲，將動作拆解與體能訓練有機結(jié)合�！鞍詷I(yè)共筑”環(huán)節(jié)的團隊展示，強化了學生的合作意識與動作連貫性。
評課環(huán)節(jié)
評課環(huán)節(jié)，大家紛紛為丁當老師的情景化教學策略點贊，認為扮演各諸侯國等設(shè)計提升了課堂趣味性與參與度。建議增加學生自評環(huán)節(jié)和優(yōu)化體能練習密度，確保運動負荷科學合理。
籃球課堂活力足
宗慶東老師帶來二年級《籃球·行進間運球》首次課。以“籃球隊員預選拔”情景導入，通過慢跑熱身、球性練習（手指撥球、胯下繞“8”字等）激活身體機能�；静糠衷O(shè)置“運球找線”自主探究、運球分層訓練及“運球疊疊樂”游戲，引導學生在“玩中學”中掌握“肩部放松手張開”等動作要領(lǐng)，提升手眼腳協(xié)調(diào)能力。課堂中，教師通過示范、口訣、小組互助等方式突破重難點，學生參與熱情高漲。
評課環(huán)節(jié)
評課環(huán)節(jié)，大家認可了宗老師“學練賽”的一體化設(shè)計，器材使用（標志桶、標志碟）巧妙且具梯度性。建議在游戲環(huán)節(jié)進一步明確規(guī)則細節(jié)，加強對“運球節(jié)奏感”的針對性指導，幫助學生更精準掌握行進間控球技巧。
聚焦細節(jié)促提升
課后綜合組開展深度評課，肯定三位教師在情景創(chuàng)設(shè)、學生主體地位落實等方面的亮點，同時圍繞“個體差異關(guān)注”“動作細節(jié)指導”“運動負荷調(diào)控”等提出改進建議。指導教師強調(diào)，體育課需深化“健康第一”理念，將技能教學與德育、體能有機融合，助力學生核心素養(yǎng)發(fā)展。
此次活動為新教師搭建了實踐與反思的平臺，展現(xiàn)了綜合組課堂的多元魅力。未來，學校將持續(xù)推進“五項基本功”修煉，以評促教、以研提質(zhì)，推動體育教學高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾 通訊員 丁當）
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