為貫徹落實“強化特殊教育普惠發(fā)展”的重要精神，推進區(qū)域融合教育高質(zhì)量發(fā)展，5月20日，崇州市2025年融合教育教師培訓會在辰居小學召開。成華區(qū)特殊教育學校校長劉小龍、崇州市特殊教育資源中心副主任毛樹濤、崇州市特殊教育教研員孔蘭等領導專家，及各中小學校融合教育工作者齊聚一堂，共探融合教育發(fā)展路徑。
領導致辭：明確方向，凝聚發(fā)展動能
會上，特教教研員孔蘭老師強調(diào)融合教育是教育公平的重要體現(xiàn)，特殊教育高質(zhì)量發(fā)展關鍵在于教師，并提出三點期望：一要以學為先筑牢理論根基，提升專業(yè)素養(yǎng)為學生提供優(yōu)質(zhì)教育；二要以行為要強化實踐導向，將理論轉化為教育教學實效；三要以助共進凝聚團隊力量，打破校際壁壘構建協(xié)同教育生態(tài)，同時指出未來將錨定“教師能力迭代”與“支持體系建設”，推進普特融合、數(shù)智融合，讓每個孩子享受公平有質(zhì)量的教育。
專家引領：理論與實踐并重，賦能教學創(chuàng)新
劉小龍校長帶來《普通中小學推進融合教育的理念與策略》專題講座。作為深耕特教領域的專家，他結合實際工作，分享了豐富的融合教育經(jīng)驗與典型案例，特別指出關注特殊兒童的情感需求，挖掘其教育潛力，對促進特殊兒童成長發(fā)展的重要性。
活動中，與會人員圍繞多個核心議題展開深入探討：全面剖析特殊兒童的身心發(fā)展特點，回顧特殊教育的歷史發(fā)展脈絡，解讀當前特殊教育政策趨勢；同時，就資源教室的科學建設、功能發(fā)揮，以及如何將相關知識技能有效應用于教學實踐，進行了充分交流。
展望未來：以培訓為起點，共赴融合新征程
此次培訓通過專家分享與實踐交流，為教師搭建了專業(yè)化成長平臺。下一步，崇州市將以本次活動為契機，持續(xù)強化融合教育師資隊伍建設，推動理論成果轉化為教學實踐，讓每一位特殊兒童都能在融合教育中收獲成長與希望。（黃小林）
各校教師,辰居路小學,共探融合教育發(fā)展路徑
