為探索整本書閱讀教學(xué)的有效路徑，提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，成都市雙流區(qū)永安小學(xué)語文教研組于5月13日開展了《尼爾斯騎鵝旅行記》整本書閱讀推進(jìn)課研討活動。本次活動以課例展示、專題匯報、互動評課、專家引領(lǐng)為主線，為全體語文教師呈現(xiàn)了一場精彩的教研盛宴。
課例呈現(xiàn)：以文啟思，以讀促悟
本次課例是由六年級組吳定翠老師執(zhí)教《尼爾斯騎鵝旅行記》推進(jìn)課，以“探尋尼爾斯的成長密碼”為主題，通過“梳理情節(jié)—品析人物—感悟成長”三個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入文本。課堂上，吳老師巧妙運(yùn)用“旅行地圖”梳理故事脈絡(luò)，通過集體學(xué)習(xí)、小組合作、個人學(xué)習(xí)等方式探究人物形象，并設(shè)計“尼爾斯旅行魚骨圖”，讓學(xué)生在閱讀中思考，在思考中表達(dá)。整堂課既注重文本細(xì)讀，又關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展，充分展現(xiàn)了整本書閱讀教學(xué)的魅力。
專題匯報：深耕教研，厚植素養(yǎng)
六年級廖倩老師以“整本書閱讀教學(xué)的實踐與思考”為題進(jìn)行匯報。她從課程目標(biāo)、實施策略、評價方式三個方面，詳細(xì)介紹了教研組在整本書閱讀教學(xué)中的探索成果。廖老師特別強(qiáng)調(diào)，整本書閱讀要注重“讀前激趣、讀中指導(dǎo)、讀后拓展”的全過程設(shè)計，讓學(xué)生在持續(xù)的閱讀實踐中提升語文素養(yǎng)。
互動評課：思維碰撞，共研共進(jìn)
在評課環(huán)節(jié)，各年級教研組代表各抒己見。低年級組認(rèn)為本節(jié)課情境創(chuàng)設(shè)生動，能有效激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；中年級組建議可以增加對比閱讀，拓展學(xué)生思維廣度；高年級組則從文本解讀的角度，提出了深化主題理解的建議。熱烈的討論中，老師們對整本書閱讀教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
專家引領(lǐng)：高瞻遠(yuǎn)矚，指明方向
活動最后，雙流區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)語文教研員李曉玉老師進(jìn)行專業(yè)點評。李老師充分肯定了本節(jié)課的設(shè)計理念和實施效果，并圍繞“整本書閱讀教學(xué)的價值與策略”作專題指導(dǎo)。她指出整本書閱讀教學(xué)要做好充足的課前準(zhǔn)備，教師首先應(yīng)該做好“三讀”——“普通讀者讀”“教師視角讀”“教學(xué)視角讀”，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會思考，在思考中學(xué)會成長。李老師的點評既有理論高度，又有實踐指導(dǎo)意義，為老師們今后的教學(xué)指明了方向。
活動在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束，但老師們對閱讀教學(xué)的思考和實踐仍在繼續(xù)。永安小學(xué)全體語文教師將以此次活動為契機(jī)，繼續(xù)探索整本書閱讀教學(xué)的有效路徑，讓書香浸潤校園，讓閱讀滋養(yǎng)心靈。（翁玉華）
永安小學(xué),閱讀推進(jìn)課研討活動
