5月9日上午，“四川天府新區(qū)第三屆教師發(fā)展基地校共享開放活動暨啟動儀式（中小學(xué)段）”在四川天府新區(qū)特殊教育學(xué)校舉行。教科院分管領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)負(fù)責(zé)同志、第三屆教師發(fā)展基地校（中小學(xué)段）分管校長和教師發(fā)展負(fù)責(zé)人、沈淑容名師工作室成員共計(jì)60余人參加本次活動。
活動伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致辭。特教校校長白貴忠圍繞“讓每一個生命陽光綻放”的辦學(xué)理念分享了學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)、特殊教育和融合教育實(shí)踐中的創(chuàng)新實(shí)踐與豐碩成果，并表示：特教校成為基地校既是榮譽(yù)更是責(zé)任，學(xué)校將以此為契機(jī)，以融合教育為紐帶，推動新區(qū)特殊教育與普通教育的雙向賦能。
隨后的集中研討與展示分享環(huán)節(jié)，特教校教師鐘春燕執(zhí)教的生活語文課例《過生日》，以“生活化情境+多元支持”為核心，引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)生字、了解過生日相關(guān)知識。六個小組的特殊教育個案分析與現(xiàn)場微教研，是“以學(xué)生為中心”適應(yīng)性教學(xué)哲學(xué)的生動體現(xiàn)，這些方法和技術(shù)，為普通學(xué)校破解差異化教學(xué)與復(fù)雜班級管理難題提供了切實(shí)可行的技術(shù)路徑，推進(jìn)了“融合共生”從理念到行動的跨越。
四所基地校分別展示了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展體系構(gòu)建與創(chuàng)新舉措。特教校張潔老師系統(tǒng)闡釋學(xué)校構(gòu)建的梯度化循證“追光”教師培養(yǎng)體系，學(xué)校以循證為導(dǎo)向構(gòu)建師培課程，形成“從問題中來，到證據(jù)中去”的教師發(fā)展成長閉環(huán)。天府二小副校長付亮詳細(xì)闡述了學(xué)�！八木S教師發(fā)展課程”體系，通過“八個一”任務(wù)驅(qū)動促進(jìn)教師專業(yè)成長。美岸小學(xué)蘇慧主任分享了學(xué)�！�4+3+N”教師發(fā)展模式，創(chuàng)新性地打造了必修與選修相結(jié)合的課程超市，實(shí)現(xiàn)教師個性化發(fā)展。元音中學(xué)楊媛婷老師則展示了學(xué)校運(yùn)用AI技術(shù)賦能教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新實(shí)踐。上述案例為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提供了多維度的實(shí)踐智慧與創(chuàng)新路徑。
最后是基地校建議方案解讀環(huán)節(jié)。教科院師培中心相關(guān)老師分別對《四川天府新區(qū)第三屆教師發(fā)展基地校（園）建設(shè)方案》和《四川天府新區(qū)第三屆教師發(fā)展基地校（園）開放活動評價標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了深度解讀。
教科院副院長張超在講話中強(qiáng)調(diào)，教師發(fā)展基地校是區(qū)域教師發(fā)展的先鋒隊(duì)，承擔(dān)著探索創(chuàng)新、輻射引領(lǐng)的核心使命�；匦Ｐ枰越逃揖駷橐I(lǐng)，以此次開放日活動為起點(diǎn)，協(xié)同打造教師發(fā)展共同體，培養(yǎng)一批“有情懷、精專業(yè)、善創(chuàng)新”的教育家型教師隊(duì)伍。（黃小林）
天府特校
