4月27日下午，成都市溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)校的“麥芒家長(zhǎng)學(xué)院微課程”第三期活動(dòng)圓滿(mǎn)舉行。本次活動(dòng)特邀學(xué)校家長(zhǎng)、溫江區(qū)家委會(huì)成員趙銘偉擔(dān)任主講嘉賓，圍繞“從幼兒園到中學(xué)的反思與分享”這一主題，與家長(zhǎng)們展開(kāi)了深入的交流與探討。
趙銘偉家長(zhǎng)首先指出了教育最難的地方——教育的效果往往不是馬上能看出來(lái)的，而是需要時(shí)間的檢驗(yàn)。他以初二幾何和高一斷崖為例，形象地說(shuō)明了教育過(guò)程中的欺騙性和挑戰(zhàn)性。例如某些孩子可能憑借短期記憶或應(yīng)試技巧在考試中取得佳績(jī)，卻并未真正掌握知識(shí)內(nèi)涵，這種表象上的成功具有“欺騙性”。因此，要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)性，這才是持續(xù)而最重要的。
在談及教育中易引發(fā)焦慮的因素時(shí)，趙銘偉以“小升初”“青春期”“中考分流”等關(guān)鍵階段為例，剖析了家長(zhǎng)和孩子們可能面臨的壓力與挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)，面對(duì)未知的恐懼是家長(zhǎng)焦慮的主要來(lái)源之一。
在分享“做對(duì)了的事情”時(shí)，趙銘偉不僅強(qiáng)調(diào)了溝通、主動(dòng)性培養(yǎng)、良好習(xí)慣養(yǎng)成和環(huán)境建設(shè)的重要性，還分享了自己教育孩子的親身經(jīng)歷。他提到，在自己的孩子面臨學(xué)習(xí)困難時(shí)，他注重與孩子進(jìn)行開(kāi)放坦誠(chéng)的對(duì)話(huà)，理解孩子的困擾，并共同制定解決方案。通過(guò)這樣的方法，他的孩子不僅改善了學(xué)習(xí)習(xí)慣，還培養(yǎng)了自主解決問(wèn)題的能力。這個(gè)實(shí)例生動(dòng)展示了積極溝通在教育中的關(guān)鍵作用，讓在場(chǎng)的家長(zhǎng)們深受啟發(fā)。其中在環(huán)境建設(shè)這個(gè)方面，尤其提到手機(jī)管理的重要性，用他的話(huà)說(shuō)就是：“只要對(duì)手機(jī)不依賴(lài)，孩子上高中是完全沒(méi)有問(wèn)題的”，家長(zhǎng)們聽(tīng)后紛紛點(diǎn)頭，也表示很贊同他的說(shuō)法。此外，趙銘偉還討論了“過(guò)度焦慮”的表現(xiàn)，如“幼升小保險(xiǎn)箱”“解救危機(jī)”和“最后一公里”等現(xiàn)象，提醒家長(zhǎng)們避免過(guò)度干預(yù)和焦慮，以免對(duì)孩子造成不必要的壓力。
最后，趙銘偉家長(zhǎng)以“共勉”的方式結(jié)束了分享，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)固然重要，但更重要的是孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。他的分享引發(fā)了家長(zhǎng)們的深刻思考，贏得了現(xiàn)場(chǎng)熱烈的掌聲。
此次麥芒家長(zhǎng)微課程活動(dòng)為家長(zhǎng)們提供了一次寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì)，有助于他們更好地理解和支持孩子的成長(zhǎng)之路。光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)麥芒家長(zhǎng)微課堂將繼續(xù)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，推動(dòng)家校合作，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。（張紅）
家校合作育花開(kāi),光華實(shí)小,為家長(zhǎng)解讀教育難點(diǎn),成長(zhǎng)策略
