為了進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，不斷革新教育理念，積淀教學(xué)成果，提升辦園品質(zhì)，2025年4月19日，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)《基于“園-家-社”協(xié)同育人理念下幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》參加了成都市青羊區(qū)2025年度省市級(jí)課題立項(xiàng)指導(dǎo)會(huì)，課題組主研人員宋思瑤、蔡于佳、毛穎、張小紅、嚴(yán)世春參加本次答辯。
課題匯報(bào)，闡明思路
成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)課題組蔡于佳老師聚焦構(gòu)建“園-家-社”三位一體協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。匯報(bào)指出，當(dāng)前幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育中存在家園共育機(jī)制不完善、社區(qū)資源利用不足、評(píng)價(jià)體系單一等問(wèn)題，亟需探索更科學(xué)、更系統(tǒng)的協(xié)同育人模式。
課題組創(chuàng)新性地提出“園-家-社”三位一體協(xié)同育人框架，通過(guò)以下路徑優(yōu)化幼兒習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)踐：幼兒園主導(dǎo)：設(shè)計(jì)階梯式習(xí)慣養(yǎng)成課程，結(jié)合游戲化教學(xué)，提升幼兒自主性。家庭協(xié)同：開(kāi)發(fā)“家庭微項(xiàng)目”，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)參與習(xí)慣培養(yǎng)，如“21天自理能力打卡計(jì)劃”。社區(qū)支持：整合社區(qū)資源（如圖書(shū)館、博物館、公園等），開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)，如“小小志愿者”“社區(qū)環(huán)保小衛(wèi)士”等。
專(zhuān)家把脈 指明方向
成都市教育科學(xué)研究院陳敏老師、成都大學(xué)師范學(xué)院范勇教授課題進(jìn)行了深入指導(dǎo)。評(píng)審專(zhuān)家對(duì)課題的創(chuàng)新性和實(shí)踐價(jià)值給予了高度肯定，并就研究實(shí)施提出了寶貴建議。
范教授指出：課題緊扣當(dāng)前學(xué)前教育熱點(diǎn)“園-家-社”協(xié)同育人，選題具有前瞻性，建議進(jìn)一步細(xì)化研究思路，從目標(biāo)、內(nèi)容、資源、行為四個(gè)角度深入探索三方責(zé)任分工，確保協(xié)作流程可操作、可持續(xù)。成都市教科院陳敏研究員特別強(qiáng)調(diào)：要建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保三方協(xié)同的可持續(xù)性。
研途有聲 篤行致遠(yuǎn)
本次課題立項(xiàng)指導(dǎo)會(huì)進(jìn)一步提升了課題組成員的課題研究能力，為課題組接下來(lái)的課題研究明晰了思路與方向，更好地推動(dòng)成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)課題研究的開(kāi)展。接下來(lái)，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)課題組將凝心聚力，立足園本實(shí)際，根據(jù)專(zhuān)家指導(dǎo)意見(jiàn)，用心鉆研實(shí)踐，完善調(diào)整研究方案，逐步落實(shí)研究?jī)?nèi)容，有序推進(jìn)各項(xiàng)研究任務(wù)的開(kāi)展。（孫林馨 通訊員 陳圓圓）
成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)
