近日，成都體育學(xué)院40名學(xué)子走進(jìn)成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)開(kāi)啟為期兩周的沉浸式教育見(jiàn)習(xí)。從校園文化浸潤(rùn)到課堂實(shí)踐觀摩，從班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享到體育教學(xué)案例解析，兩校以“體教融合”為主線，共同打造了一場(chǎng)理論與實(shí)踐交織的成長(zhǎng)盛宴，為新時(shí)代體育教育人才培養(yǎng)注入新活力。
初探校園
在環(huán)境中感悟融合底蘊(yùn)
見(jiàn)習(xí)伊始，成體學(xué)子們漫步校園，感受學(xué)校獨(dú)特的育人理念和豐富的文化底蘊(yùn)。綠茵場(chǎng)上的活力奔跑，體育館內(nèi)的協(xié)作訓(xùn)練，文化長(zhǎng)廊中的體育精神展示墻，每一處細(xì)節(jié)都彰顯著體育與教育的深度融合。
躬行課堂
在觀摩中汲取教學(xué)智慧
在雅園校區(qū)，成體學(xué)子們走進(jìn)真實(shí)的體育課堂，觀摩成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)教師如何將“健康知識(shí)傳授、運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神塑造”融于一體。從趣味熱身游戲到分層技能教學(xué)，從個(gè)性化指導(dǎo)到德育滲透，生動(dòng)的課堂實(shí)踐讓見(jiàn)習(xí)生們深刻體會(huì)到一堂優(yōu)質(zhì)的體育課既要“強(qiáng)筋骨”，也要“潤(rùn)心靈”。
對(duì)話名師
在交流中解鎖育人密碼
江連香老師以“讓體育點(diǎn)亮成長(zhǎng)之光”為主題，系統(tǒng)闡釋成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)“體德并重 五育共生”的校園文化體系，通過(guò)體育節(jié)、數(shù)學(xué)周等活動(dòng)案例，展現(xiàn)如何以體育為紐帶，串聯(lián)起學(xué)生的全面發(fā)展。
梅婧露老師、駱佳瑞老師、李瑤老師、林靜老師圍繞“如何管理好班級(jí)、做好班主任工作”進(jìn)行了分享。老師們結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)管理策略、師生關(guān)系建立、學(xué)生心理疏導(dǎo)等方面進(jìn)行了細(xì)致的講解。
“體育教師的手掌，既要能畫出精準(zhǔn)的戰(zhàn)術(shù)圖，也要能擦去學(xué)生委屈的眼淚。”何帆老師通過(guò)三個(gè)真實(shí)案例，詮釋“用愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生”的深意。
周惠老師以《冠軍非結(jié)束，終點(diǎn)即起步》為題，動(dòng)情講述帶領(lǐng)校足球隊(duì)逆襲的真實(shí)歷程。
活動(dòng)尾聲，陳校長(zhǎng)以“做體教融合的追光者”為題寄語(yǔ)成體學(xué)子：“新時(shí)代的體育教師既要成為運(yùn)動(dòng)技能的‘示范者’，更要成為人格塑造的‘領(lǐng)航員’。希望你們以此次見(jiàn)習(xí)為起點(diǎn)，將體育的‘力與美’轉(zhuǎn)化為教育的‘情與智’，讓更多孩子在運(yùn)動(dòng)中遇見(jiàn)更好的自己！”
體教共生，向未來(lái)生長(zhǎng)
此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)既是兩校深化合作的里程碑，更是體教融合從理念到行動(dòng)的生動(dòng)實(shí)踐。成體學(xué)子們帶著“如何讓體育成為育人的支點(diǎn)”“怎樣在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德體互促”的思考滿載而歸。未來(lái)，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)將持續(xù)搭建實(shí)踐平臺(tái)，與成都體育學(xué)院攜手探索“學(xué)科交叉、資源互通、人才共育”的創(chuàng)新路徑，共同書寫體教融合的時(shí)代答卷。（黃小林 通訊員 羅世杰 代洋）
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)東部新區(qū)校區(qū),教育見(jiàn)習(xí)
