在四川省教科院附屬實驗幼兒園里，時間像一捧會從指縫間溜走的星星沙：收拾玩具時總想再玩一分鐘，午睡起床要和被子大戰(zhàn)三百回合……
這些慢吞吞的日常背后，是“拖拉怪”在作祟，省教科院附幼大四班的孩子們?yōu)榱舜驍 巴侠帧背蔀椤伴W電俠”，做了不少努力。
生活中的“拖拉怪”
在幼兒園大班的成長關(guān)鍵期，拖拉就像一只悄悄偷走時間的小怪獸，它會讓孩子們整理玩具的時間變得漫長，午睡起床變得遲緩，任務(wù)完成變得困難重重。時間管理能力的萌芽，是孩子自主性發(fā)展的重要里程碑，老師們將生活場景轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)契機(jī)，和孩子一起探索拖拉背后的原因。
為了幫助孩子們更好地改正在幼兒園和生活中的拖拉習(xí)慣，老師們和小朋友們一起討論，將一日生活中的拖拉行為劃分為幾個主要環(huán)節(jié)并記錄下來，同時在活動中全程記錄孩子們的變化。孩子們能直觀地看到自己的進(jìn)步，這也能激勵他們繼續(xù)堅持。
“拖拉怪”的辯論賽
在尋找“拖拉怪”的過程中，許多孩子發(fā)現(xiàn)拖拉有時會讓他們玩的時間減少，有時還會讓他們來不及做下一件事，也有一些孩子說拖拉能讓他們“安全”一些，于是“做事情是快好？還是慢好？”的辯論賽由此展開。
通過這場辯論，孩子們對“拖拉到底好不好？”這個問題有了更深入的理解。他們意識到做事情既不能太快，也不能太慢，要根據(jù)具體情況來決定。
更重要的是，通過這次辯論賽，孩子們學(xué)會了從不同角度思考問題，其批判性思維和責(zé)任感也得到了有效提升。他們還認(rèn)識到，自己的行為不僅影響自己還會影響到他人和集體。這種責(zé)任意識的培養(yǎng)，為他們未來的生活和學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)。
“閃電俠”養(yǎng)成指南
時間存折
時間規(guī)劃與時間計劃表
成為“閃電俠”
這場“閃電俠”養(yǎng)成行動可謂大獲全勝，這張獲獎證書直觀展現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步，他們不僅養(yǎng)成了不拖拉的好習(xí)慣，更明白了時間的寶貴。
情景劇《要是早一分鐘就好了》
未來，省教科院附幼將延續(xù)這場閃電行動，用有趣的活動深化時間管理能力。（江蕾 通訊員 唐珍）
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