3月28日下午，成都市小學(xué)英語(yǔ)教研員樊波老師來(lái)到崇州市明湖小學(xué)，對(duì)明湖小學(xué)姚夢(mèng)杰老師及學(xué)府小學(xué)劉玲老師的三年級(jí)下冊(cè)《Unit3 Learning Better》兩節(jié)展示課進(jìn)行了深入細(xì)致的課例指導(dǎo)。
課例展示
劉玲老師通過(guò)生動(dòng)的情境模擬和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“What’s this?”和“What are these?”進(jìn)行問(wèn)答，有效提升了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。
姚夢(mèng)潔老師通過(guò)圖片展示、實(shí)物演示和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解五個(gè)感官詞的含義和用法。姚老師還設(shè)計(jì)了chant練習(xí)和group work活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。
專家指導(dǎo)
兩位授課老師在課例研討環(huán)節(jié)，從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法等方面，為本堂課做了詳細(xì)的教材解析。
樊老師對(duì)兩堂課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)：教師需要依托深度文本解讀實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)精確定位、課堂節(jié)奏精準(zhǔn)把控。同時(shí)樊老師提出，老師們要深度挖掘語(yǔ)篇背后的意義以及語(yǔ)篇之間的進(jìn)階關(guān)系，關(guān)聯(lián)學(xué)生的舊知和新知，引發(fā)學(xué)生的深度思考。
活動(dòng)總結(jié)
崇州市教培中心王智勇主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，指出小學(xué)英語(yǔ)教師要在新課標(biāo)要求下，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、共研共享，不斷提高理論素養(yǎng)、精進(jìn)教學(xué)能力。
本次教研活動(dòng)以單元整體教學(xué)為抓手，通過(guò)課例展示與專家指導(dǎo)，為教師提供了“主題意義探究”“學(xué)科融合實(shí)踐”的課例研討新思路。學(xué)校英語(yǔ)組將結(jié)合建議，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，踐行“學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升。（黃小林 通訊員 楊雨）
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