楊敏,青羊實驗中學附小班主任、語文老師。25年來，楊敏老師在班主任工作中任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)，始終把一顆熱心放到孩子們的身上。楊敏老師常說：“關愛學生是作為一個班主任應該具備的最基本精神特質，必須一如既往地堅持到底。”能成為她的學生就如她的親生孩子一般，孩子們都親切叫她：“楊媽媽!”。
學高為師 身正為范
陪伴是最溫暖的教育，但為人師者還必須在陪伴中融入自己對學生的愛心和對教育事業(yè)的責任心，面對每一個學生的獨特性和時代對人才的需求，她不滿足于自己已有的經驗，努力讓自己不斷成長。楊敏老師總是以教育家陶行知先生的話：“學高為師 身正為范”來鞭策自己，不斷學習鉆研教育教學理論知識，提高自己的業(yè)務水平和能力。先后參加青羊區(qū)校園心理輔導員C級和B級培訓并取得資格證，參加青羊區(qū)班主任技能大賽榮獲“三等獎”，還被評為青羊區(qū)“優(yōu)秀班主任”。撰寫《讓班級在自主管理中前行》、《論小學德育工作有效性弱化》、《曉之以理 動之以情》、《化干戈為玉帛》、《班級建設任重而道遠》等多篇論文、案例獲全國、省、市、區(qū)級獎項。導演、編劇、主演心理劇《四月的天空》、《牽手長大》等心理劇獲省、區(qū)獎項和展演。
掌握“育人藝術”做智慧教師
立德樹人是教師的根本使命，但在具體的教育場景中，面對出身不同、性格各異、興趣多樣的學生，教師的靈活應變能力和育人藝術是最顯“增值效應”的，因此她總有自己獨特的育人藝術。美麗的校園林蔭道上，攜二三學生漫步；時常給孩子一個擁抱；陪學生聊聊家里養(yǎng)的寵物……這既是楊老師課后的休閑鍛煉方式，也是沿用多年的育人方式，看似漫不經心，實際上經常達成走進孩子們的內心世界，發(fā)現(xiàn)每一個心靈的獨特性，幫助他們解決一個又一個心理煩惱，快樂成長。
自主管理 張揚個性
蘇霍姆林斯基說：“教育不僅是一門科學，而且是一門藝術。”那班主任教育管理更是一門藝術，管，是為了不管。從事班主任工作以來，楊老師把“構建自主化、自動化的班級管理系統(tǒng)，班級里人人有事做，事事有人做，時時有事做，讓每個孩子都能在自我管理中張揚個性，得到全面和諧的發(fā)展。”作為自己的管理理念，楊老師不僅要成為語文學科的教員，而且要成為孩子們的教育者、生活的導師和道德的引路人。楊老師不斷追求科學、民主的班級管理，主張：管理就是服務；人人有事做，事事有人做，時時有事做；凡事和同學們商量商量；讓學生自己作主，學生作主之后，遇到什么困難，學生可能解決不了，然后她來幫助一下。她還經常跟孩子們開玩笑說：“她要做一個“懶老師”讓孩子們做她的“勤孩子”！”她所帶班級多次被評為青羊區(qū)“優(yōu)秀少先隊中隊”和“優(yōu)秀班集體”；學校“美麗班級”等光榮稱號，班級的各科學習成績也是年級名列前茅。
家校合力伴飛翔
孩子們的成長沒有家長的陪伴根基是不牢固的，楊老師班的家長積極參與到班級管理和孩子的教育中來，得益于楊老師總是和家長保持平等尊重的關系，想家長之想，急家長之急。
青羊實驗附小,楊敏
