轉眼間，鄢良成老師踏入教育這片熱土，已經(jīng)28年多了。滿懷對教育事業(yè)的真誠，漫漫長路，一路走來，從教至今，他始終堅持以德立身，在生活中和工作上對自己高標準嚴要求，事事時時處處為學生榜樣，一直牢記一切從“心”開始——以心動心，著眼于教育質(zhì)量的不斷提高，以心育人，以心聚心。
鄢老師始終謹記“愛是教育的靈魂，是人性的基石，是道德的起點”。愛他所愛，無怨無悔;不怕困難，勇于攀登，在過程中豐富自己，體現(xiàn)價值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。他隨時隨地和學生打成一片，做學生的表率。
作為一名教師，在教育生涯中，鄢老師不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè);有正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，幫助其健康成長。
鄢老師做班主任的時候，每天早晨都是最早到班：學生有沒有按時到校?有沒有因病因事缺席的?今天學生心情怎樣?課代表可在組織學生早讀?給缺席的學生家長打電話核實情況，等等。
鄢老師執(zhí)教的班內(nèi)有一位學生，上課常用小動作招惹其他的同學，有時候上課拽女同學的頭發(fā)、無緣無故罵人，有很多的同學都不愿與他為鄰;這位學生學習基礎薄弱，且不能按時完成作業(yè)，連他自己都辨認不出自己寫的什么字;下課經(jīng)常胡亂打鬧，同學間甚至與老師也經(jīng)常鬧矛盾，同學們都嫌棄他，是學校出了名的“調(diào)皮王”。鄢老師一直沒有放棄他，經(jīng)常找他談話談心、知識輔導和生活關心，只要他的學習有點滴進步就及時給予表揚、激勵……使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的目的。慢慢的壞習慣也就改過來了，學習成績也提高了。
對班上的留守學生、后進生，鄢老師注重心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還創(chuàng)造條件和機會讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的良師，使這些學生在生活上充分感受到了老師的關懷，在心理上感受到了呵護和關愛。
我們教師工作具有“示范性”，學生學習具有“向師性”。在永興中學，正是一大批像鄢老師這樣的好老師，通過自己的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質(zhì)產(chǎn)生了潛移默化的影響，引領著孩子們不斷的健康成長。
