扎根于西南交通大學這所百年學府的沃土，西南交大子弟小學正以創(chuàng)新科技教育譜寫育人新篇章。學校堅守“為黨育人、為國育才”根本任務，充分發(fā)揮依托大學辦學的獨特“校中�！眱�(yōu)勢，深度融合西南交大深厚的工科底蘊與國家級科研資源。以“大手牽小手”為核心理念！學校構(gòu)建了“理論奠基-實踐深化-成果孵化”的全鏈條科創(chuàng)育人體系：通過高校資源賦能、校本化課程構(gòu)建、場景化實踐落地以及社會化成果輻射，成功探索出“科創(chuàng)素養(yǎng)貫通培養(yǎng)”新范式。這所“大學中的小學，小學中的大學”，正以鮮明的科創(chuàng)特色和扎實的教育實踐，為培養(yǎng)未來科技人才探索出一條創(chuàng)新之路。
資源“破壁”
高校基因注入小學課堂，頂尖學者引領科學啟蒙
作為全國高校子弟小學的領跑者，西南交大子弟小學精準貫通學段壁壘，將百年學府的頂尖學術(shù)資源化作滋養(yǎng)兒童科學夢想的“源頭活水”。在這一探索中，精心打造的“教授大講堂”品牌活動已成為學�？苿�(chuàng)教育的一張閃亮名片，持續(xù)點燃著少年們的科學好奇與探索熱情。
2025年春季學期，“教授大講堂”重磅啟航，匯聚了來自西南交大15個專業(yè)院系的16位權(quán)威教授（包括院士、長江學者及國家級實驗室負責人），歷時三個月，傾力為1-6年級學生打造了16場精彩紛呈的科學盛宴。該講堂的核心特色在于其精準匹配兒童認知規(guī)律的分級教學體系：針對低年級學生，《你好，機器人》《快遞包裹的“一天”》等趣味課程旨在激發(fā)興趣；面向中年級的《現(xiàn)代測繪技術(shù)》《身邊的化學》等課程側(cè)重拓展知識視野；而為高年級設計的《橋與風的較量》《中國人的飛天夢》等課程則著重深化思維訓練。
為了讓深奧的知識“活”起來，教授們親身授課，巧妙運用“知識降維”策略，將磁懸浮技術(shù)、橋梁抗風研究等前沿成果轉(zhuǎn)化為兒童易于理解的內(nèi)容。課程設計注重縱向銜接與橫向關(guān)聯(lián)，構(gòu)建系統(tǒng)化的知識圖譜。同時，講堂深度融入茅以升等科學家故事，在知識傳授中厚植家國情懷，實現(xiàn)了科技啟蒙與價值引領的同頻共振。
通過這一特色活動，學校成功實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)化”：將高�？蒲匈Y源轉(zhuǎn)化為基礎教育養(yǎng)分，將教授學術(shù)智慧轉(zhuǎn)化為兒童成長動力，將科技前沿知識轉(zhuǎn)化為學生核心素養(yǎng)。這種“大手牽小手”的協(xié)同育人模式，正為培養(yǎng)兼具創(chuàng)新精神與報國擔當?shù)摹敖淮笊倌辍碧剿髦厣窂健?/span>
未來，西南交大子弟小學將持續(xù)深化“教授大講堂”的內(nèi)涵建設，拓展課程領域、創(chuàng)新教學形式、擴大輻射效應，在科技強國的偉大征程中貢獻基礎教育力量，讓高校實驗室的智慧星火，點亮更多少年英才的科創(chuàng)夢想與報國志向。
體系構(gòu)建
“虹橋”課程階梯式育人，從興趣到志趣的長線攀登
在“大手牽小手”協(xié)同育人模式的堅實基礎上，西南交大子弟小學依托百年交大深厚的工科積淀與科研優(yōu)勢，以“思問教育”為核心理念，構(gòu)建了覆蓋1-6年級的“虹橋”科創(chuàng)校本課程體系。該體系以“橋”為意象貫穿始終，通過“興趣激發(fā)—知識奠基—實踐深化—創(chuàng)新孵化”的階梯式培養(yǎng)路徑，系統(tǒng)性地引導學生在科學啟蒙的基礎上，逐步發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新素養(yǎng)，形成了理論與實踐并軌的課程特色。
在課程設計上，“虹橋”校本課程分為三大主干：一是“科創(chuàng)系列”，聚焦橋梁設計與制作，通過動手實踐培養(yǎng)學生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新思維；二是“教授講堂”，由交大教授團隊講授橋梁與軌道交通知識，拓展科學視野；三是“人文系列”，以茅以升等交大科學家故事為載體，架設學生奮斗的心靈之橋。課程實施采用“八步法”，從課本學習到實地研學，從設計搭建到文化研討，形成閉環(huán)式學習鏈條，讓學生在跨學科實踐中提升核心素養(yǎng)。
此外，學校積極拓展校外實踐場域，開發(fā)了多元化的科創(chuàng)實踐課程，并將課程固化在各年級內(nèi)長期實施，讓學生走出校園，通過走近交大科學家、AI新體驗、航空科普一日行、漫游“軌道交通工程訓練青少年科學創(chuàng)新科普基地”等研學實踐活動，親身體驗與感知交大人文氛圍，樹立交大少年自豪感；感受科技魅力，理解軌道交通實際應用，培養(yǎng)工程素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與動手能力。西南交大子弟小學的科創(chuàng)課程建設，充分體現(xiàn)了“校中校”的資源優(yōu)勢與“思問教育”的育人理念，這種“高校支撐、學科融合、實踐育人”的課程建設經(jīng)驗，也為新時代小學科創(chuàng)教育提供了成功范式。
在交大子弟小學，大學的科研實驗室成為小學生的實踐課堂，博士生導師化身孩子們的“科學引路人”，前沿科技話題融入日常教學。這一切，正如王利琨校長所言，為了“在孩子心里種下科學的種子，讓交大少年成為未來科技強國的基石”。通過這種創(chuàng)新實踐，一批批具備科學精神與實踐創(chuàng)新能力的“交大少年”正積蓄著未來科技人才的力量！
成果“出圈”
科創(chuàng)賽事捷報頻傳，“交大少年”綻放異彩
在西南交大校領導及各方力量的大力支持下，西南交大子弟小學的科創(chuàng)教育成果正以蓬勃之勢突破校園邊界，形成廣泛的社會影響力。學校充分發(fā)揮全國電子教學基地校優(yōu)勢，以賽促學成效顯著，在各級各類科創(chuàng)賽事中累計斬獲國家級獎項10項、省級獎項32項、市級獎項9項、區(qū)級獎項24項，其中Scratch編程項目獲全國一等獎。學校也成功獲批全國青少年電子信息科普創(chuàng)新教育基地校、STEM教育示范校。當獲獎學生薛來擁有以自己命名的小行星，當五年級學生黎子琳站上聯(lián)合國演講臺，“交大少年”正以扎實的科創(chuàng)素養(yǎng)向世界發(fā)出中國少年的強音。
與此同時，學校已成功舉辦的兩屆科創(chuàng)節(jié)暨橋梁模型比賽以高規(guī)格、大規(guī)模、深融合的特色，成為區(qū)域科創(chuàng)教育的標桿性活動。西南交大副校長劉長軍高度評價：“子弟小學的科技節(jié)是對科學教育課堂的延伸和升級，也為西南交大和子弟小學共同開展科教協(xié)同育人架起了橋梁，營造起濃厚的創(chuàng)新實踐氛圍�！�
活動依托交大頂尖科研資源，為參與者打造了精彩紛呈的沉浸式體驗：土木學院趙人達教授的橋梁科普講堂揭開工程奧秘；磁浮專家鄧自剛的實驗臺展示前沿科技；學生自主設計的“思問大橋”“星際探索橋”等作品閃耀著天馬行空的創(chuàng)造力……“通過聯(lián)動高校優(yōu)質(zhì)資源，與科學教育形成了社會大講堂，讓孩子們在知識科普、動手實踐中，激發(fā)想象力，解鎖對未知的好奇心，領略科學探索的魅力�！蔽髂辖煌ù髮W子弟小學校長王利琨介紹道。
活動形式新穎、參與面廣，不僅獲得了家長的一致好評，更吸引了多家主流媒體的宣傳點贊，顯著提升了學�？苿�(chuàng)活動的知名度，并有效帶動了區(qū)域科創(chuàng)教育的聯(lián)動發(fā)展。未來，學校將繼續(xù)以科創(chuàng)節(jié)為平臺，讓更多孩子在與大師對話、與科技碰撞中，成長為兼具創(chuàng)新精神與家國情懷的新時代棟梁。
西南交大子弟小學以“高�；颉睘槎�，以“兒童興趣”為梁，架設起一座連接基礎教育與科技創(chuàng)新的“虹橋”。在這里，教授講堂的星火點亮童心，實驗室的磁懸浮列車載著夢想啟航，科創(chuàng)節(jié)的舞臺讓未來科學家破繭而生。學校將持續(xù)深化“思問教育”模式，為培育擔當民族復興大任的“五愛少年”奮楫前行，在科技強國的征程中書寫小學教育的奮進之筆！（翁玉華 祝佳）
打破教育邊界,西南交大子弟小學,架“虹橋”,托舉少年科創(chuàng)夢
