2025年6月17日，四川天府新區(qū)學(xué)前教育名優(yōu)教師培訓(xùn)活動在正興幼兒園圓滿舉辦。本次活動以《評估指南》背景下幼兒園區(qū)域活動中師幼互動教育策略為主題，通過“案例分享+現(xiàn)場觀摩+小組研討+導(dǎo)師引領(lǐng)”的研訓(xùn)模式，為全區(qū)名優(yōu)特教師班的老師搭建了專業(yè)成長的互動平臺。
案例分享：在實(shí)踐中習(xí)得教育智慧
正興幼兒園大二班朱嘉莉老師帶來《基于評估指南中的師幼互動——大班學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的思與行》案例分享。她從學(xué)習(xí)性區(qū)角游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以科學(xué)區(qū)、棋區(qū)、語言區(qū)等區(qū)域的日常教學(xué)實(shí)踐，分享師幼互動的真實(shí)案例與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓參會教師直觀理解了《評估指南》中“尊重幼兒主體性”的落地路徑。
教研組長陳元利老師則以《觀察、支持、回應(yīng)——基于評估指南下游戲中的師幼互動策略》為主題，通過帶領(lǐng)教研組成員深度學(xué)習(xí)《評估指南》中師幼互動相關(guān)指標(biāo)，以園級教研帶動、班級踐行指標(biāo)為路徑，提出了開展有效師幼互動的組織流程及在游戲中如何觀察、支持、回應(yīng)等教育策略，讓老師們更加明確了師幼互動的作用與意義。
現(xiàn)場觀摩：在實(shí)景中感受互動魅力
在謝顏陽老師的組織下，參會老師走進(jìn)大二班學(xué)習(xí)性區(qū)域活動現(xiàn)場。在觀摩過程中，教師們不僅近距離看到師幼互動在游戲中的生動實(shí)踐，還參觀了由大班小朋友設(shè)計(jì)并參與的“幼小銜接美術(shù)作品展”。孩子們用稚嫩的筆觸描繪出對小學(xué)的向往，展現(xiàn)了在幼小銜接過程中的思考與成長。
小組研討：在碰撞中凝聚專業(yè)知識
活動進(jìn)入分組研討環(huán)節(jié)，各小組圍繞本學(xué)期培訓(xùn)收獲、實(shí)踐應(yīng)用情況及工作中存在的問題展開熱烈討論，并推選代表分享研討成果，在交流中實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享與問題共探。
總結(jié)分享：明確發(fā)展方向
四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院余小蘭老師在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)：“師幼互動不是簡單的問答，而是基于兒童發(fā)展規(guī)律的‘雙向?qū)υ挕�。”她肯定了教師們在互動策略上的�?chuàng)新實(shí)踐，肯定教師在師幼互動上的認(rèn)知與實(shí)踐上的成長。彭慶老師則回顧了為期一年的名優(yōu)教師培訓(xùn)歷程，用“從理念更新到行為轉(zhuǎn)變，從個體實(shí)踐到團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)”概括了培訓(xùn)成效，鼓勵教師將本次活動所學(xué)轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)中的“互動智慧”，推動新區(qū)幼兒園教育教學(xué)水平提升。
此次活動緊密圍繞《評估指南》要求，通過理論與實(shí)踐結(jié)合，為教師搭建了師幼互動策略的交流平臺，有效提升了教師在區(qū)域活動中師幼互動的能力。未來，相信參會教師將以更專業(yè)的姿態(tài)投入教學(xué)，持續(xù)優(yōu)化師幼互動策略，為幼兒的成長發(fā)展注入更多活力與智慧。（黃小林）
正興幼兒園
