為切實(shí)提升青羊區(qū)科研基地校第七片區(qū)教師教育科研能力，增強(qiáng)小課題研究的科學(xué)性與實(shí)效性，2025年6月13日，成都市清波小學(xué)校組織開(kāi)展了“青羊區(qū)2025年科研基地校第七片區(qū)小課題研究”專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)采用線上培訓(xùn)形式，吸引了區(qū)域內(nèi)中小學(xué)、幼兒園40余名一線教師及教科研骨干參與，為教師們搭建了科研學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
本次培訓(xùn)活動(dòng)由青羊區(qū)教育科研基地校負(fù)責(zé)人、成都市清波小學(xué)�？蒲惺抑魅吸S曉璐主持。黃主任強(qiáng)調(diào)，科研新手成長(zhǎng)是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的方向，希望本次分享和交流，讓大家掌握科研的基本方法和技巧，少走彎路，快速提升科研能力。與此同時(shí)，教師小課題成果的提煉與表達(dá)也至關(guān)重要，一個(gè)好的課題研究成果，不僅要有深度，還要有清晰地表達(dá)，這樣才能更好地推廣和應(yīng)用，如何提煉研究成果、清晰地表達(dá)研究過(guò)程和結(jié)論此次活動(dòng)也會(huì)進(jìn)行深入探討。
成都市清波小學(xué)校黃月老師以《研途浸月追光去，課語(yǔ)生花向美歸》為主題，分享了她的教育科研成長(zhǎng)之路：從初登講臺(tái)的迷茫，到通過(guò)《圓的周長(zhǎng)》等公開(kāi)課打磨，將教學(xué)困惑轉(zhuǎn)化為研究課題的經(jīng)歷。黃老師強(qiáng)調(diào)，科研應(yīng)“扎根學(xué)生中央”，關(guān)注兒童“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”，并分享了參與省級(jí)課題研究的成長(zhǎng)感悟。她提煉出“思考—探究—反思”的研究路徑，強(qiáng)調(diào)聚焦真問(wèn)題、打通實(shí)踐與成果轉(zhuǎn)化（案例、論文、報(bào)告），以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，詮釋了教育科研如何助力教師實(shí)現(xiàn)“研途聚智，慧行堅(jiān)勇”的專業(yè)成長(zhǎng)。
成都市花園（國(guó)際）小學(xué)清波校區(qū)廖彬涵老師以《小課題成果撰寫(xiě)分享》為題，通過(guò)具體案例拆解，從問(wèn)題提出、解決過(guò)程與方法、成果內(nèi)容、實(shí)踐效果、問(wèn)題與反思等方面，系統(tǒng)分享了課題撰寫(xiě)的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。廖老師詳細(xì)講解如何具體呈現(xiàn)研究脈絡(luò)、顯現(xiàn)成果價(jià)值，重點(diǎn)講解如何明確研究目標(biāo)、梳理研究路徑，并通過(guò)案例呈現(xiàn)成果內(nèi)容與實(shí)效，助力老師們更高效撰寫(xiě)課題成果報(bào)告。
成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（尚雅校區(qū)）安維倩老師以《大單元背景下小學(xué)低段數(shù)學(xué)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》為主題進(jìn)行分享。結(jié)合課題探究過(guò)程，詳細(xì)講解課題組成員在撰寫(xiě)課題時(shí)，“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決過(guò)程”的過(guò)程，并細(xì)致闡述課題的認(rèn)識(shí)性成果，操作性成果以及物化成果，希望能給大家?guī)?lái)一定的借鑒價(jià)值。
雖是線上相聚，但老師們求知的熱忱絲毫不減。老師們積極投入線上科研活動(dòng)，屏幕前，大家都全神貫注，緊跟研討節(jié)奏，時(shí)而抬頭仔細(xì)聆聽(tīng)，時(shí)而低頭認(rèn)真做筆記，將每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)、每一條新思路都化作詳實(shí)的記錄。
通過(guò)本次專題培訓(xùn)活動(dòng)，七片區(qū)科研工作者對(duì)科研新手發(fā)展路徑及課題成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用形成了比較系統(tǒng)化的認(rèn)知。參培老師普遍反饋，本次培訓(xùn)兼具學(xué)術(shù)性與操作性，通過(guò)典型案例解析與實(shí)操技法演示，為教育科研工作者提供了可落地的解決方案，使參訓(xùn)教師在方法論層面獲得寶貴啟示。
學(xué)校將繼續(xù)深化科研基地建設(shè)，以系統(tǒng)化思維推進(jìn)課題研究工作精細(xì)化實(shí)施。通過(guò)構(gòu)建片區(qū)學(xué)術(shù)研究共同體，引導(dǎo)教師在實(shí)證研究中產(chǎn)出具有實(shí)踐價(jià)值的科研成果，實(shí)現(xiàn)教育科研與教師專業(yè)成長(zhǎng)的良性互動(dòng)。（江蕾）
成都市清波小學(xué)校,專題培訓(xùn)
