為扎實(shí)筑牢校園安全防線，深度挖掘防治學(xué)生欺凌的策略與可行路徑，5月28日，一場(chǎng)以“拒絕校園欺凌，共筑平安校園”為主題的區(qū)級(jí)教研活動(dòng)在四川天府新區(qū)美岸小學(xué)圓滿(mǎn)舉行。該活動(dòng)由四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院主辦，美岸小學(xué)承辦�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，各校教師代表齊聚一堂，通過(guò)精彩紛呈的課堂展示、鞭辟入里的典型案例剖析以及切實(shí)可行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享，群策群力，深度交流，攜手為校園欺凌的治理與防護(hù)探尋最優(yōu)解，全力守護(hù)學(xué)生的安全成長(zhǎng)。
課程啟思：寓教于行，點(diǎn)亮成長(zhǎng)燈塔
活動(dòng)伊始，兩節(jié)別開(kāi)生面的班會(huì)課為活動(dòng)拉開(kāi)序幕。美岸小學(xué)張聲媛老師以二年級(jí)班會(huì)課《欺凌不可以》開(kāi)啟智慧之窗。她以輕松的氛圍化解沉重話題，引導(dǎo)學(xué)生從生活體驗(yàn)出發(fā)，辨識(shí)“小霸王”行為，層層剖析校園欺凌的定義與危害，并通過(guò)“遠(yuǎn)離—保護(hù)—報(bào)告”三步法，賦予學(xué)生應(yīng)對(duì)欺凌的勇氣與策略。課堂如春風(fēng)化雨，在童心中播撒正義的種子。
籍田小學(xué)高燕鈴老師的四年級(jí)課程《向校園欺凌說(shuō)NO》則充滿(mǎn)巧思。一張紙的“傷痕實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生直觀感受語(yǔ)言的溫度；情境模擬與小組合作中，學(xué)生化身“安全衛(wèi)士”，在演練中掌握拒絕欺凌的技巧，筑牢自我保護(hù)的邊界。高老師以游戲?yàn)槊健⒁允聦?shí)為基，讓“不沉默、不縱容”的信念深入人心。
案例共研：以愛(ài)為盾，化沖突為成長(zhǎng)
研討環(huán)節(jié)，多位教師立足實(shí)踐，分享防治欺凌的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。
美岸小學(xué)肖釘老師以典型案例為引，提出“法治為基、德育為魂、協(xié)同為徑”的系統(tǒng)防治理念。防治欺凌不僅需要明確規(guī)則界限，更要注重價(jià)值觀的內(nèi)化與品格塑造，同時(shí)必須聯(lián)動(dòng)家庭、社區(qū)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)等多方力量形成合力，教育者要以教育智慧化沖突為成長(zhǎng)契機(jī)。
萬(wàn)安小學(xué)陳蘇云老師
萬(wàn)安小學(xué)葉芽老師
天府實(shí)驗(yàn)小學(xué)李芳老師
安全中心組成員李偉老師
專(zhuān)家領(lǐng)航：凝心聚力，共護(hù)成長(zhǎng)藍(lán)天
活動(dòng)尾聲，天府新區(qū)安全教研員劉鳳老師作總結(jié)發(fā)言。她高度評(píng)價(jià)本次教研成果，強(qiáng)調(diào)校園欺凌防治需“理念先行、知行合一”，呼吁教師將研討所學(xué)融入日常教育，以立德樹(shù)人為核心，織密校園安全網(wǎng)，讓每一顆童心在陽(yáng)光下自由綻放。
向善而行，讓教育更有溫度
防治校園欺凌，是教育的責(zé)任，更是社會(huì)的期待。此次研討活動(dòng)不僅為教師搭建了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的橋梁，更為新區(qū)校園安全建設(shè)注入了新動(dòng)能。未來(lái)，天府新區(qū)教育人將繼續(xù)以愛(ài)為帆、以法為舵，攜手家庭與社會(huì)，共同構(gòu)筑零欺凌的溫暖校園，讓每一段成長(zhǎng)旅程都充滿(mǎn)陽(yáng)光與希望！（黃小林 通訊員 張聲媛）
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