為扎實推進“新區(qū)新課堂”教學展評改革，展現新區(qū)學校教學改革階段性實踐成果，助力教師深度掌握先進教學理念與方法，探索創(chuàng)新教學模式，5月27日，由成都東部新區(qū)教育發(fā)展研究院主辦，成都市實驗小學東部新區(qū)校區(qū)承辦的“新區(qū)新課堂”教學改革探索與實踐（小學學段）主題研討系列活動第二場如約而至。本場語文專場活動由成都市實驗小學東部新區(qū)校區(qū)付澤老師主持，通過四位教師精彩的課例展示與陳大偉老師的專業(yè)引領，呈現了智能技術驅動下的語文教學范式創(chuàng)新。
四個課例的“AI分身”實驗
梅婧露老師執(zhí)教的《火燒云》第二課時，聚焦火燒云形狀變化特點，通過任務驅動、小組合作等方式引導學生梳理“出現—樣子—變化—消失”的寫作順序。拓展環(huán)節(jié)融入AI技術，虛擬邀請作者蕭紅“參與”學生寫話評價，在落實單元語文要素的同時，以科技賦能提升課堂互動性與趣味性，助力學生觀察能力與語言表達能力的培養(yǎng)。
駱佳瑞老師執(zhí)教的三年級下冊第七單元習作《國寶大熊貓》，運用AI技術創(chuàng)設情境，并通過AI實現了與人物的“對話”，提出疑問，聚焦“初步整合信息介紹事物”，明確教學重難點與評價標準，指導學生準確、清楚、生動地介紹大熊貓。
成都東部新區(qū)三岔湖小學校毛艷萍老師帶來課例展示《跳水》。在毛老師循循善誘的情境創(chuàng)設和形式多樣的引讀中，孩子們仿佛穿越到那個甲板之上，跟隨文中的角色感受驚險與心跳，明白船長的冷靜與苦心，又巧用AI助手鏈接真實情境，讓學生們在解決真實問題的同時，領悟到真正的勇氣不是無所畏懼，而是在恐懼中依然做出正確的決定。
滕一老師執(zhí)教三年級下冊口語交際《勸告》。首先，滕老師通過案例分析，教會學生勸告的方法。此外，通過生活中的場景，讓學生進行勸告練習，最后利用AI智能體做到教學評一致，幫助學生檢測學習效果。勸告“表哥”環(huán)節(jié)，激發(fā)了學生表達欲望，并且讓學生懂得勸告他人要做到以理服人，以情動人。
觀課者的專業(yè)進化指南
成都大學師范學院教授、四川西部教育研究院院長陳大偉為老師們帶來一場以《觀課議課與教師成長》為主題的精彩講座。陳老師以幽默風趣的語言和深入淺出的舉例向老師們闡述，真正的教育革新，不在于華麗的理論，而在于一群愿意向內生長、彼此成就的教師�！爱斈汩_始觀自己的課、議學生的學，便已踏上從‘教’到‘學’的進化之路。當教師放下‘被評價’的戒備，以‘同學’身份彼此照亮，教研便從技術切磋升華為生命對話�！�
智慧教育 創(chuàng)新展篇
在活動最后，成都東部新區(qū)小學語文中心組組長黃超輝老師對活動進行總結。黃老師提出，既要注重語文味，也要創(chuàng)新運用好新技術。同時強調教學評一致的重要性，指出人工智能不能成為課堂主導，而應作為輔助工具貫穿教學過程。
AI叩響語文課堂，見證科技與人文的共鳴；教師以“同學”之姿互學，教育便有了溫度與深度。本次研討不僅是教學技術的探索，更是教師成長的覺醒。愿大家永葆革新熱忱，讓課堂成為“學”的共生場，共赴教育星辰大海！（黃小林 通訊員 姜旭玥 田蘇禹）
成都實小東部新區(qū)
