為探索小學體育課堂評價任務的有效性，提升學生運動技能與身體素質(zhì)，成都市溫江區(qū)永寧小學校體育教研組于5月15日開展AI賦能循證教研活動。本次活動以“評價任務設計與實施有效性實踐研究”為主題，通過課前會議概述、課例展示、課后綜述及點評指導四個環(huán)節(jié)，為教師們搭建了深度研討與智慧碰撞的專業(yè)平臺。本次活動邀請了溫江區(qū)教科院小學體育教研員陳培林老師做專業(yè)點評與指導。
課前概述
活動伊始，鄒鮮鮮老師和梁高宇老師從研究主題與問題闡述，教學規(guī)劃與實施方案，實踐問題與改進策略三方面，進行了課前會議概述，詳細介紹了教研組對研究主題的思考與分析，以及在課例研究過程中發(fā)現(xiàn)的問題以及改進策略。
課例展示
隨后，蔣滑兵老師執(zhí)教課例《上步投擲沙包》，以“我是偵察兵，轟炸敵營”為情境展開教學。課堂中，蔣老師通過動作示范，幫助學生掌握上步投擲的基本要領。隨后組織學生結(jié)合評價任務進行分層練習，從原地投擲到上步投擲挑戰(zhàn)遠度，逐步提升動作質(zhì)量，并通過同伴互評及時糾正動作偏差。
最后開展“轟炸敵營”積分賽，讓學生在實戰(zhàn)中綜合運用所學技能。整節(jié)課將軍事情境融入體育教學，既培養(yǎng)了學生的投擲能力，又強化了團隊協(xié)作意識，充分體現(xiàn)了“學-練-賽”一體化的教學理念。
課后綜述
課后，曾鵬老師和李輝老師在課后綜述中指出，基于課堂觀察量表數(shù)據(jù)顯示，學生動作協(xié)調(diào)性和小組合作效率存在提升空間；通過優(yōu)化軍事情境分層設計、完善“小教官”互助機制，實施分層提問等策略，有效提升了課堂參與度和動作規(guī)范性；后續(xù)將持續(xù)強化情境教學與精準指導的有機結(jié)合，促進學生運動技能的均衡發(fā)展。
點評指導
最后，陳培林老師充分肯定了體育組教師團隊在課程設計和課堂評價任務有效性研究方面取得的成果，特別對《上步投擲沙包》一課將軍事情境與運動技能教學有機融合的創(chuàng)新實踐給予高度評價。同時，陳老師對永寧小學今后的體育教學提出“2+1+1+1”發(fā)展建議：希望扎實做好兩個大單元學歷案的校本化實施，打造一個特色體育項目，充分發(fā)揮每一位教師的特長項目優(yōu)勢，并保證每學期一個“專項體能”大單元教學，通過四者的協(xié)同推進，全面提升體育課堂教學質(zhì)量，促進學生體質(zhì)健康與運動技能的協(xié)同發(fā)展。
活動結(jié)束時，學校黨支部書記、校長劉莉?qū)Ρ敬位顒舆M行總結(jié)，劉校長指出學校體育教學要立足核心素養(yǎng)，深化“2+1+1+1”課程模式實踐，將大單元教學、特色項目和教師專長有機結(jié)合。她希望體育組通過“教-學-評”一體化研究，持續(xù)優(yōu)化教學設計，提升課堂實效，推動學校體育工作高質(zhì)量發(fā)展。
教研之路無止境，探索之道貴在恒。期待老師們在未來的教學研究中持續(xù)積累、攜手共進，以研促教，以教助學，共同譜寫體育教學新篇章。（張紅 通訊員 田金）
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