4月30日，成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（原七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）報告廳內(nèi)光影交錯，由五年級師生自編自導(dǎo)自演的文化課程展演《尋根魚鳧》震撼上演。從劇本創(chuàng)作、音樂制作到舞美設(shè)計，全程由學(xué)生與教師團(tuán)隊歷時半年打磨，以沉浸式舞臺語言再現(xiàn)古蜀魚鳧文明的歷史脈絡(luò)，呈現(xiàn)了一堂“行走的傳統(tǒng)文化課”。
展演以魚鳧文化課程研究成果為基底，五年級師生通過查閱《華陽國志》等典籍、走訪溫江魚鳧遺址，將史料傳說轉(zhuǎn)化為六幕原創(chuàng)舞臺劇。在沒有炫目特效與數(shù)字投影，舞臺中央的竹編魚簍、手繪圖騰與草木染幕布構(gòu)建起最質(zhì)樸的時空隧道。少年們以肢體語言再現(xiàn)魚鳧王率眾架橋的智慧——躬身如弓模擬架木為梁，疊掌成橋演繹部族協(xié)作；在"封樹定界"篇章中，手持柳枝的孩童穿梭成陣，以舞蹈軌跡勾勒出古老疆域的輪廓。尤其"花鰱化神"一幕，二十名少女將蜀錦化為鱗紋，通過隊形變換展現(xiàn)魚神騰躍之姿，衣袂翻飛間竟似有岷江水汽氤氳升騰。
"每個道具都是孩子們在研學(xué)中制作的。"指導(dǎo)教師展示著學(xué)生手札，泛黃麻布上密布著赴魚鳧遺址考察的速寫：陶片紋樣、夯土城墻、祭祀坑方位。五個月來，這群平均年齡11歲的少年走訪博物館、研讀《蜀王本紀(jì)》、臨摹文物紋飾，最終將典籍中"教民捕魚""勵精圖治"的抽象記載，轉(zhuǎn)化為可感可知的舞臺敘事。
副校長許麗萍在致辭中強(qiáng)調(diào)："真正的文化傳承不是復(fù)制符號，而是讓少年在觸摸歷史肌理時找到精神坐標(biāo)。"正如尾聲《一路花開》中，三百學(xué)子齊誦的原創(chuàng)詩篇既流淌著"封土作界，架木為梁"的古老智慧，又迸發(fā)出"我輩當(dāng)執(zhí)文明炬，再繪蜀地新圖騰"的時代強(qiáng)音。當(dāng)柳枝道具最終拼接成巨幅蜀繡地圖，全場掌聲與岷江濤聲在春日校園共振。
據(jù)悉，該校將魚鳧文化深度融入五環(huán)踐學(xué)體系，成立師生考古社團(tuán)定期開展田野調(diào)查。此次展演中的陶器紋樣復(fù)刻、祭祀舞蹈編排等元素，均源自學(xué)生在三星堆遺址的實(shí)地研學(xué)成果。正如歷史教師所述："當(dāng)孩子們親手摶制出與文物相似的陶泥神鳥時，文化基因便完成了最生動的代際傳承。"
暮春的蜀地，少年們用最本真的方式讓魚鳧文化破土新生。那些沾著陶泥的雙手、浸透汗水的麻衣，以及謝幕時亮若星辰的眼眸，都在訴說著一個真理：文明的火種，終將在年輕心跳中永恒躍動。（黃小林）
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