時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月更迭，成都市雙流區(qū)金橋紅石幼兒園大班幼兒迎來(lái)了大班下學(xué)期的幼兒園生活，一時(shí)間關(guān)于上小學(xué)的話題也順勢(shì)成為他們的熱議話題。
暢想小學(xué) 滿懷期待
關(guān)于小學(xué)，幼兒有說(shuō)不完的話語(yǔ)，聊不完的見(jiàn)地，最熱門的莫過(guò)于“你想上小學(xué)嗎？”基于幼兒的熱議話題，一場(chǎng)關(guān)于“你想上小學(xué)嗎？為什么？”的討論活動(dòng)在大班組拉開(kāi)了帷幕。
提前規(guī)劃 做好銜接
老師們也不禁去思考，究竟什么樣的幼小銜接才是最適合幼兒的，既能在幫助幼兒做好知識(shí)與能力銜接的同時(shí)，又能緩解幼兒的入學(xué)焦慮。
就如何破譯幼兒幼小銜接中的焦慮，在保教辦的帶領(lǐng)下，幼兒園開(kāi)啟了一場(chǎng)全員卷入“幼小銜接”教研系列活動(dòng)。老師們集中分析班級(jí)幼兒現(xiàn)有情況，并聚焦主題課程，幫助幼兒為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
家庭·小偵探
孩子們帶著疑問(wèn)回家采訪哥哥姐姐、爸爸媽媽，共同助力幼小銜接。
自我服務(wù)進(jìn)行時(shí)
我的生活我做主
習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，做好幼小銜接，把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常學(xué)習(xí)和生活中。
家園攜手 共話未來(lái)
01小學(xué)，我來(lái)啦！
孩子們跟隨媽媽一起去到小學(xué)，并拍攝視頻與班級(jí)小朋友分享。
02媽媽來(lái)助力
一次角色的互換，完成心靈的交流；一次親身的體驗(yàn)，傳遞愛(ài)的表達(dá)。幼兒園通過(guò)家園合力，共同幫助幼兒順利過(guò)渡，為即將到來(lái)的小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！
每朵花都是獨(dú)一無(wú)二的，不論形狀、不論顏色。即使是小而樸素的花朵，也能舒緩觀賞之人的內(nèi)心！做溫暖而有力量的陪伴者，在孩子的成長(zhǎng)路上留下最溫暖的陪伴和回憶！尊重他們天生的獨(dú)一無(wú)二，做一位靜待花開(kāi)的守護(hù)者！（江蕾）
金橋紅石幼兒園,“銜”而有方,“悅”見(jiàn)成長(zhǎng)
