2025年4月12日，“踐行教育家精神，助力高質量發(fā)展”——成都市高小蘭名校長工作室啟動暨高品質開放活動在四川天府新區(qū)元音小學舉行。
北京師范大學教育學部教授、博士生導師鮑傳友，成都市教育科學研究院副院長譚文麗，四川天府新區(qū)黨工委教育衛(wèi)健工委委員、教育和衛(wèi)生健康局黨組成員、副局長陳頎等專家領導出席活動。四川天府新區(qū)教育衛(wèi)健局綜合處、教育處、組織人事處相關負責人，天府新區(qū)教科院、全區(qū)中小學校級和中層管理干部、成都市首批小學校長領航班學員、區(qū)外友好學校代表以及成都市高小蘭名校長工作室全體成員，共襄這一新時代教育家型校長培養(yǎng)共同體的啟航盛舉�；顒佑伤拇ㄌ旄聟^(qū)元音小學專職副書記洪敏主持。
三石筑基·薪火相承
譚文麗：教育家精神的時代囑望
成都市教育科學研究院副院長譚文麗在致辭中熱烈祝賀工作室成立，并以“三石精神”為內核闡釋專業(yè)發(fā)展路徑。她結合自身領銜名師工作室的實踐經驗提出：教育者要甘當托舉學生成長的“墊腳石”，以終身學習鍛造專業(yè)精進的“磨刀石”，最終錘煉成為扎根教育、守正創(chuàng)新的“壓艙石”，為區(qū)域教育高質量發(fā)展注入持久動能。
協(xié)力共扶·熔鑄承諾
學術智庫與行政賦能雙軌協(xié)同
在全體與會者的見證下，北京師范大學教育學部教授鮑傳友與四川天府新區(qū)教育衛(wèi)健局副局長陳頎共執(zhí)紅綢，為“成都市高小蘭名校長工作室”揭牌。這方凝聚教育家精神的牌匾，既是學術引領與行政支撐雙輪驅動的實體象征，更標志著專家智慧、行政決心與校長信念的三力共振——當紅綢滑落的瞬間，三方力量已熔鑄成托舉成都教育高質量發(fā)展的承諾基石。
陳頎副局長向教育部校長培訓專家?guī)斐蓡T鮑傳友教授頒發(fā)工作室指導專家聘書。此次戰(zhàn)略級智庫資源的導入，標志著工作室正式構建起“學術導航+行政護航”的創(chuàng)新培養(yǎng)范式，通過專家把脈與政策賦能的深度耦合，為新時代教育家型校長培養(yǎng)工程注入強大的智庫動能。
授證贈書·知行交響
傳統(tǒng)智慧與現代治理相得益彰
在莊重的授證贈書儀式中，領銜人高小蘭校長為學員頒發(fā)研修證書，并贈予《論語》《大學》《學校如何運轉》三部教育經典。這三冊典籍構成校長培養(yǎng)的立體坐標——《論語》以仁者情懷鑄就教育者的精神原鄉(xiāng)，《大學》憑“修齊治平”千年智慧厚植內生動能，《學校如何運轉》則以現代管理思維提供辦學治校方法論腳手架，共同構筑起“經典培根-精神鑄魂-工具賦能”的新時代校長培育邏輯，為新時代校長成長提供知行合一范式。
蘭溪模型·生態(tài)進階
工作室研修規(guī)劃的戰(zhàn)略解碼
高小蘭校長在《以理想照亮理想，用生命影響生命》報告中，系統(tǒng)闡釋工作室使命和愿景,全面解讀工作室三年研修規(guī)劃。工作室以“蘭”為精神內核，以“共修營”為運行模式，“蘭溪共修營”之名，取意“曲水流觴”的古典雅集意象，象征教育智慧的流動與共生——如蘭生于幽谷，香遠益清；若溪匯成江海，潤澤四方。
“蘭溪共修營”勾勒出了工作室的未來愿景：
個體如蘭：助力成員從“合格”邁向“卓越”，凝練個性化教育主張；
群體若溪：以“蘭溪共修營”為紐帶，激活“智慧眾籌、共學互研”的創(chuàng)新活力；
生態(tài)成林：聯動學校，打造“一校一品、百花齊放”的教育新格局。
凝心聚力·立標破局
鮑傳友：以科學規(guī)劃引領學校高質量發(fā)展
在百年變局與教育轉型交織的新時代，“規(guī)劃”已成為學校破解高質量發(fā)展難題的核心密鑰。面對“五育并舉”的育人新目標、人工智能驅動的教學新生態(tài)，以及教育強國建設的“優(yōu)質均衡、開放創(chuàng)新”戰(zhàn)略任務，學校亟需以科學規(guī)劃錨定航向。
規(guī)劃之要：凝心聚力的戰(zhàn)略共識。規(guī)劃不僅是文本，規(guī)劃之要義，在于民主參與、共同治理、凝聚人心，與各方共建學校發(fā)展之藍圖。
規(guī)劃之道：科學與技術的雙輪驅動。如何讓規(guī)劃從“紙上愿景”變?yōu)椤澳_下道路”？鮑教授給出學校發(fā)展規(guī)劃制定的五個板塊、六個程序，用一個個案例生動闡述了學校發(fā)展規(guī)劃制定的具體策略。
鮑教授的講座立足于政策前沿，扎根于教育實踐，為新時代學校高質量發(fā)展提供了兼具理論高度與實踐張力的行動指南。
致未來：從一株蘭到一片林的共生圖
當第一株幽蘭于沃土舒展，其根系已悄然編織成智慧共生的網絡。高小蘭名校長工作室的啟航，不僅是教育家精神的當代書寫，更是教育治理現代化的實驗田。未來三年，這片“蘭溪共修”將如何催生“個體卓越-群體共振-全域繁茂”的成長生態(tài)？答案藏在每個躬身耕耘的晨昏里，寫在每所學校的文化基因中，更將鐫刻于成都教育高質量發(fā)展的歷史坐標上。（黃小林 通訊員 李彪）
四川天府新區(qū)元音小學
