“書香潤童心，晨光伴成長�！痹诔啥际薪鹕承W，每個清晨都是一場與知識和美好的邂逅。走進學校的教室，漫步于校園的各個角落，從充滿創(chuàng)意的夢工廠，到花香四溢的花園，從充滿活力的太陽之子雕塑旁，到寓意深遠的“成長的高度”前，都能聽到同學們整齊而美妙的朗讀聲。
多樣的晨讀空間
金沙校園宛如一幅美麗的畫卷，處處皆是風景。當晨曦初照，春日的鳥語花香彌漫在空氣中，同學們的朗朗讀書聲也在這美好的環(huán)境中回蕩。在A區(qū)的夢工廠，孩子們在創(chuàng)意的氛圍中開啟知識之旅；在B區(qū)的花園里，花香與書香交織，讓人心曠神怡；C區(qū)的太陽之子雕塑旁，陽光灑在孩子們的身上，照亮了他們求知的臉龐；D區(qū)的“成長的高度”前，仿佛在激勵著孩子們不斷向上。這些不同的場所，不僅是朗讀的空間，更是孩子們心靈成長的樂園。他們在讀書的間隙，欣賞著春天的美景，而他們自己，也成為了金沙校園里一道道靚麗的風景線。
A區(qū)晨讀
B區(qū)晨讀
C區(qū)晨讀
D區(qū)晨讀
豐富的晨讀內(nèi)容
金沙小學的晨讀課程內(nèi)容豐富多樣，以“經(jīng)典+學科”的形式精心設計。除了涵蓋教材中的知識外，還廣泛融入了國學經(jīng)典、年級融合課主題、節(jié)日主題等內(nèi)容，讓文化在孩子們心中生根發(fā)芽。不僅如此，課程還巧妙地融入了手勢舞、配樂朗誦、創(chuàng)意改編等元素，使晨讀不再僅僅是單調(diào)的朗讀，而成為了一種“可聽、可看、可演”的趣味體驗。孩子們將語文篇章的優(yōu)美與音樂的韻律完美融合，例如在古箏名曲《三月的桃花水》的伴奏下，同學們飽含情感地朗讀，那優(yōu)美的琴聲與動人的朗誦聲交織在一起，仿佛讓三月的桃花水在這一刻流淌起來，流遍整個校園，飄向云端，更流入了每一個人的心間。
親密的晨讀伙伴
在晨讀的旅程中，孩子們并不孤單，因為他們有著親密的伙伴。說到伙伴，不得不提“金沙領誦員”。班里的同學們個個熱情高漲，每天早上都有許多小伙伴自告奮勇地走上講臺，他們用洪亮的聲音、飽滿的精神和自信的姿態(tài)，帶領全班同學開啟晨讀之旅，成為了晨讀時光里最耀眼的明星。當然，還有各個小組的成員們，他們圍坐在一起，共同朗讀，分享快樂，享受著這段美好的時光。而老師們更是孩子們晨讀路上的引路人，他們與孩子們一同沉浸在讀書聲中，用細心的指導和無私的幫助，讓晨讀時光更加充實有趣。
在晨讀的時光里，語言在韻律中茁壯成長，良好的習慣也在悄然形成。晨讀課程通過朗讀，浸潤厚植文化基因，借助多樣的形式提升學生的語言素養(yǎng)，依托優(yōu)美的環(huán)境營造出濃郁的書香生態(tài)，讓每一個孩子都能在書香的滋養(yǎng)下茁壯成長，開啟美好的未來。（賴波）
