春日，猶如一場溫柔的喚醒，積蓄著生機，孕育著夏日的絢爛，而教學恰在這探索與實踐中穩(wěn)步前行。在陽光和煦的初春懷抱里，成都市溫江區(qū)光華實驗小學校兩個綜合組即音體美、英科信及心理組常規(guī)教研展評活動如期舉行，恰似一場智慧的盛宴，為校園增添了蓬勃朝氣。本次活動由音樂組楊丹老師主持。
“鑒”——常規(guī)品析拓視野
教師們滿懷熱情，率先走進各科教案與課堂設計的“展示長廊”，一場教學智慧的探索之旅就此拉開帷幕。本次活動循著三項精心設計的環(huán)節(jié)徐徐展開。
體育組以詳盡的二備教案成為亮點，教案設計不僅目標明確、環(huán)節(jié)清晰，還融入了深刻的教學反思，體現(xiàn)了教師對課堂細節(jié)的精準把控與專業(yè)素養(yǎng)；美術組展示了孩子們的精心作品，一幅幅色彩斑斕的畫作和創(chuàng)意十足的手工制作，孩子們豐富的想象力與藝術表現(xiàn)力體現(xiàn)的淋漓盡致，也彰顯了美術老師們的悉心指導；音樂組同伴們別出心裁，以“連環(huán)畫式”的特色作業(yè)將音樂符號與視覺藝術相結合，生動展現(xiàn)了音樂課堂的趣味性與創(chuàng)新性；科學組則通過主題明確、理論扎實的讀書筆記，展現(xiàn)了師生在科學探索中的嚴謹態(tài)度與深厚積累，令人印象深刻。
“診”——剖析問題尋對策
若展評是一場智慧的盛宴，那研討環(huán)節(jié)便是靈感迸發(fā)的璀璨舞臺。綜合組學科老師在展示亮點的同時，也直面問題，深入探討了二備和聽課筆記中存在的不足。
針對不足，教師們積極建言獻策，提出了切實可行的改進建議：一是加強二備反思的深度，結合課堂實際效果，從教學目標、學生反饋、教學方法等多維度進行分析；二是規(guī)范聽課筆記的記錄，采用“觀察+建議”的模式，既記錄課堂亮點，也提出改進意見，過程評價不可少；三是通過定期開展教案和聽課筆記的互評活動，促進教師間的學習與交流。
“思”——凝煉經驗指前路
最后，副校長劉恒作對綜合組常規(guī)展評進行了總結。他指出，各科特色作業(yè)結合了學科特點，充分展現(xiàn)了各學科的獨特魅力與教學創(chuàng)新。美術組以“創(chuàng)意手工”為主題，鼓勵學生用畫筆和材料表達自我，展現(xiàn)了藝術教育的無限可能；音樂組則通過“音樂連環(huán)畫”作業(yè)，將旋律與視覺藝術相結合，讓學生在創(chuàng)作中感受音樂的美妙與多元；科學組以“主題探究”為核心，引導學生通過實驗與觀察記錄科學現(xiàn)象，培養(yǎng)了他們的探究精神與實踐能力。這些特色作業(yè)不僅貼近學科本質，還注重學生的個性化發(fā)展，既夯實了學科基礎，又激發(fā)了學生的學習興趣與創(chuàng)造力。他要求老師們在聽課記錄過程中，根據自己確定的觀察點，認真記錄，融入思考，及時評價，形成自己獨到的見解，再做最終評價與建議。
劉副校長的指導為全體教師指明了方向，也為今后的教學工作注入了新的動力。相信在學校的領導下，教師們將以更加精準的教學設計，因材施教，助力每一位學生的成長與進步！（張紅 通訊員 范瀟予 石詩）
光華實小,綜合組,常態(tài)展示與深度研討活動
