為認(rèn)真貫徹“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”精神，深入推進(jìn)成華區(qū)融合教育工作坊2.0項(xiàng)目實(shí)施。2025年3月14日下午，成華區(qū)教育局在區(qū)特教資源中心組織召開(kāi)了“2025成華區(qū)融合教育工作坊2.0階段總結(jié)及融合教育論壇籌備會(huì)”。五個(gè)工作坊特聘專家：四川師范大學(xué)特殊教育系主任副教授吳春艷博士、副教授彭燕博士，四川省特殊教育資源中心執(zhí)行主任段玄鋒博士、副主任李秀副教授和成都市特殊教育資源中心副主任先照勇老師，區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)、區(qū)特教資源中心副主任曾耘川，區(qū)政府責(zé)任督學(xué)吳玉芹，成華區(qū)教科院副院長(zhǎng)鄒麗、教研員張艾娜，區(qū)特教資源中心副主任、區(qū)特教學(xué)校書(shū)記劉小龍校長(zhǎng)，以及海濱小學(xué)、科大附小、蓉城小學(xué)、二仙橋?qū)W校、雙慶小學(xué)五個(gè)坊主學(xué)校的校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)以及統(tǒng)籌負(fù)責(zé)人和區(qū)特教資源中心全體成員參加本次活動(dòng)。會(huì)議由成華區(qū)特教資源中心綜合處主任、成都市成華區(qū)特殊教育學(xué)校副書(shū)記、副校長(zhǎng)覃佳利主持。
階段成果顯成效 凝心聚力再出發(fā)
會(huì)議伊始，科大附小、海濱小學(xué)、蓉城小學(xué)、雙慶小學(xué)、二仙橋?qū)W校五個(gè)融合教育工作坊主學(xué)校依次匯報(bào)工作，呈現(xiàn)了成華區(qū)融合教育的多樣路徑與豐碩成果。同時(shí)各工作坊直面問(wèn)題、剖析不足，并圍繞未來(lái)目標(biāo)提出精準(zhǔn)改進(jìn)方案，彰顯了務(wù)實(shí)進(jìn)取的擔(dān)當(dāng)精神。
科大附小融合教育工作坊坊主、學(xué)校校長(zhǎng)尹福鳳以“讓每一個(gè)花蕾都綻放”為題，進(jìn)行了階段成果匯報(bào)，科大附小融合教育工作坊以項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)融合教育育人實(shí)踐；以活動(dòng)為載體，豐富融合教育課程內(nèi)涵；以科研為引領(lǐng)，提升融合教育教學(xué)質(zhì)量；以發(fā)展為導(dǎo)向，深化融合教育生態(tài)建設(shè)；并反思了在2.0項(xiàng)目的不足，展望了未來(lái)的工作。
海濱小學(xué)融合教育工作坊坊主、學(xué)校校長(zhǎng)陳林以“同心筑夢(mèng)海濱坊 融合育人潤(rùn)無(wú)聲”為主題進(jìn)行匯報(bào)。從多個(gè)方面介紹了工作坊的融合教育情況。在工作概覽中明晰現(xiàn)狀，穩(wěn)步前行；以目標(biāo)引領(lǐng)、系統(tǒng)布局的推進(jìn)思路，為融合教育發(fā)展指明方向；聚焦核心，讓工作落地有聲，展現(xiàn)推行進(jìn)度；通過(guò)多措并舉、協(xié)同推進(jìn)的舉措，保障融合教育工作開(kāi)展；成果顯著，師生共進(jìn)。同時(shí)，還對(duì)未來(lái)精準(zhǔn)備案、聚焦主題、深化融合提出展望。
蓉城小學(xué)融合教育工作坊坊主學(xué)校教科室副主任羅蘭代表工作坊以“新視角 新探索 新征程——融合教育1.0到2.0的成長(zhǎng)之路”為主題進(jìn)行匯報(bào)。剖析了工作坊的現(xiàn)狀困境，多舉措推進(jìn)融合教育，呈現(xiàn)了工作坊在融合教育領(lǐng)域的階段性進(jìn)展。同時(shí)，工作坊勇于反思自身不足，直面問(wèn)題，積極擔(dān)當(dāng)。此外，還精心規(guī)劃未來(lái)藍(lán)圖，展現(xiàn)出持續(xù)奮進(jìn)、創(chuàng)造佳績(jī)的決心。
雙慶小學(xué)融合教育工作坊執(zhí)行坊主、學(xué)校副校長(zhǎng)楊兵以“聚力融合 賦能成長(zhǎng)”為主題，對(duì)工作坊2.0項(xiàng)目的推進(jìn)情況進(jìn)行了全面復(fù)盤(pán)。不僅梳理了項(xiàng)目開(kāi)展以來(lái)的具體實(shí)踐，還詳細(xì)闡述了所取得的階段性成效，涵蓋學(xué)生成長(zhǎng)、教師專業(yè)發(fā)展等多個(gè)維度。同時(shí)，楊兵副校長(zhǎng)也坦誠(chéng)指出了目前存在的不足，展現(xiàn)出對(duì)工作精益求精的態(tài)度�；趯�(duì)現(xiàn)狀的精準(zhǔn)把握，他提出了下階段的深入思考，為后續(xù)工作的優(yōu)化提供了清晰方向。
二仙橋?qū)W校融合教育工作坊執(zhí)行坊主、學(xué)校副校長(zhǎng)郭中全代表融合教育工作坊，以“萬(wàn)物向新，包容前行”為題展開(kāi)交流匯報(bào)。重點(diǎn)介紹了工作坊獨(dú)具特色的“1322”工作思路，展示了工作坊在2.0項(xiàng)目中的積極探索與實(shí)踐成果。同時(shí)也不回避當(dāng)前面臨的困難與不足，體現(xiàn)出直面挑戰(zhàn)的勇氣。對(duì)于下一步工作，他從多個(gè)角度提出了富有建設(shè)性的思考，引發(fā)了與會(huì)者的廣泛共鳴與深入探討。
專家把脈明方向 擘畫(huà)發(fā)展新圖景
與會(huì)專家充分肯定成華區(qū)融合教育成果，并針對(duì)短板提出建設(shè)性意見(jiàn)。四川師范大學(xué)吳春艷教授強(qiáng)調(diào)，需完善資源中心定位機(jī)制，強(qiáng)化師資培訓(xùn)與評(píng)估體系，推動(dòng)課程數(shù)字化融合；省特教資源中心副主任李秀教授建議加強(qiáng)跨校經(jīng)驗(yàn)共享，依托省資源中心開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)；四川省特教資源中心段玄鋒主任指出，需整合零散成果、規(guī)范課程體系，推動(dòng)特色經(jīng)驗(yàn)常態(tài)化交流；四川師范大學(xué)彭燕副教授強(qiáng)調(diào)，要緊跟教育前沿?zé)狳c(diǎn)，在學(xué)段銜接、拓展服務(wù)對(duì)象、推動(dòng)課程與數(shù)字化融合等方面實(shí)現(xiàn)突破，以此推動(dòng)融合教育成果的孵化與推廣；成都市特教資源中心先照勇主任呼吁加強(qiáng)學(xué)前及高中學(xué)段融合教育，聚焦孤獨(dú)癥兒童等特殊群體需求。專家團(tuán)隊(duì)為區(qū)域融合教育高質(zhì)量發(fā)展注入新理念，指明新方向。
錨定目標(biāo)強(qiáng)統(tǒng)籌 精準(zhǔn)賦能啟新程
成華區(qū)特殊教育資源中心副主任劉小龍以“回望過(guò)往聚力量 精準(zhǔn)賦能創(chuàng)未來(lái)”為主題，全面總結(jié)工作坊2.0階段成效，并提出下一步工作計(jì)劃：一是打造高素質(zhì)融合教育教師隊(duì)伍；二是建立特殊教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；三是推動(dòng)特殊教育優(yōu)質(zhì)資源共享；四是與華西醫(yī)院合作推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合。會(huì)議還圍繞“優(yōu)質(zhì)融合·成渝共建”論壇展開(kāi)研討，初步擬定論壇議程及實(shí)施方案。
奮楫揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí) 砥礪深耕創(chuàng)未來(lái)
區(qū)教育局小教科科長(zhǎng)、區(qū)特教資源中心副主任曾耘川在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，要以“十四五”規(guī)劃為引領(lǐng)，推動(dòng)融合教育從“持證生”向“特需生”拓展，系統(tǒng)構(gòu)建課程體系，強(qiáng)化心理健康教育，激發(fā)成員校協(xié)同活力。他強(qiáng)調(diào)各校以此次會(huì)議為契機(jī)，對(duì)標(biāo)專家建議，整合優(yōu)質(zhì)資源，為特殊學(xué)生提供更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
此次會(huì)議既是對(duì)過(guò)往融合教育實(shí)踐的深度復(fù)盤(pán)，亦是對(duì)未來(lái)發(fā)展的科學(xué)謀劃。成華區(qū)特殊教育資源中心將持續(xù)發(fā)揮統(tǒng)籌引領(lǐng)作用，凝聚多方智慧，深化融合創(chuàng)新，奮力書(shū)寫(xiě)區(qū)域特殊教育高質(zhì)量發(fā)展新篇章。（孫林馨 通訊員 明清 陳欣媛）
成華特校,2025成華區(qū)融合教育工作坊2.0階段總結(jié)及融合教育論壇籌備會(huì)
