近日，西南財經(jīng)大學附屬實驗小學舉辦第二學月治班理念研討會，聚焦于即將召開的家長會，與此同時，“海豚領航制”這一本學期新運作的管理機制，成為了本次研討的另一重要話題。
為落實“立德樹人”根本任務，深化學生自主管理能力培養(yǎng)，探尋學習共同體的生長密碼，觸摸融合創(chuàng)新的財小脈搏，西財附實小創(chuàng)新構建“海豚領航制”學生干部管理體系，通過師生協(xié)同、制度共建、家校合力，探索出一條“以學生為主體、以制度為保障、以成長為目標”的班級管理新路徑。
寒假期間，班主任工作項目組的老師們踩著新年爆竹的余溫相聚在一起，根據(jù)前期試點班級的反饋，共同探討、反復論證，對海豚領航制的崗位設置、工作標準以及激勵評價等做了調(diào)整和完善，為此項工作在2025年春季學期的全面鋪開做足了準備。
開學兩周內(nèi)，海豚領航制的宣傳與競選在各班轟轟烈烈地開展，班主任們也不辭辛勞地反復對每一位小海員進行崗位培訓并躬身示范。在所有小海員中，學習小海員承擔著組織、管理學習共同體的重任。在運行的過程中，班主任們發(fā)現(xiàn)，由于學習小海員人數(shù)眾多，存在培訓不到位、管理不規(guī)范以及評價不及時等困惑，于是，年級組共商共建，根據(jù)學生年段特點以及年級痛點，共建了具有年級特色的《學習共同體實施路徑》。
周鳳嬌老師細致地為大家解讀了年級共創(chuàng)的《三年級學習共同體實施路徑》。
張旭梅老師通過講述年級研討的《四年級學習共同體實施路徑》，為老師們提供了新的思路。
五年級的王佳老師從班級實際出發(fā)，通過組內(nèi)異治、組間同治的原則，充分挖掘孩子們的自身優(yōu)勢，在四人小組中選出各類小海員長。同時結合非物質(zhì)獎勵，更有效地提高了孩子們的班務管理及學習的積極性。
好的家長會不是終點，而是家校共育的起點。為幫助老師們通過家長會更好地搭建起家校溝通的平臺，學生發(fā)展中心副主任陳雪就如何設計一場好的家長會為各位老師提供一些思路。
研討活動最后，學校德育副校長鐘世龍對各班“海豚領航制”的開展給予了高度肯定，同時也提出新的要求：讓每一位成員明確自己的職責，在處理問題時注意方式方法，懂得藝術處理。（張紅 通訊員 任雨杰）
西財附實小治班理念,海豚領航制
