2025年3月4日，成都市東光實驗小學如期進行了數(shù)學組教研活動，本次活動由一年級組策劃，旨在通過《做一做》的活動，引領學生探索圖形的奇妙世界，深化對“面和體的關系”的理解。本次活動邀請到錦江區(qū)教科院數(shù)學教研員陳利老師親臨現(xiàn)場指導，為教師們帶來了寶貴的建議。
圍繞本次教研主題，一年級組在課前進行了學情分析，選取20名不同層次的學生進行測試，評估他們在尋找立體圖形、描述面的樣子以及記錄一個面等方面的能力。張希老師對測評結果進行了詳細匯報，提到孩子們雖然已具備一定的動手能力和活動經(jīng)驗，但在操作規(guī)范性方面仍有提升空間。這一分析為課堂上的針對性教學提供了重要參考。
活動中，孫文轉老師結合動畫《雪地里的小畫家》，巧妙地激發(fā)孩子們的好奇心與想象力。學生們在孫老師的引導下，利用喜愛的物體進行觀察和創(chuàng)作，通過印泥或鉛筆描繪出各種形狀，不僅展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)新意識，還在實際操作中發(fā)展了空間觀念。這一過程不僅融合了數(shù)學與美術的元素，還促進了孩子們動手能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
陳利老師對本次課例展示給予了高度評價，并指出了其中的閃光點：結構化教學思路清晰、課前準備充分、教學目標明確、學習資源充足、生生互動良好以及跨學科融合得當。同時，她也針對如何進一步明確學習內(nèi)容、優(yōu)化學習方法以及提升學生的數(shù)學思考和抽象、思維能力等方面提出了具體指導建議。
“博觀而約取，厚積而薄發(fā)。”此次結構化主題教學研討活動又一次為團隊教師專業(yè)成長搭建了優(yōu)秀的交流互動平臺，幫助團隊教師提升教育理念，開拓了教育教學的新思路。教研之旅，如長風破浪，唯有堅持，方能成就，學校教師將繼續(xù)群策群力，走出最美的教育旅程!（江蕾 通訊員 孫文轉）
東光實小,數(shù)學組教研活動
