為加強學校課題研究的過程性管理，提升科研工作的品質(zhì)，推動校級課題研究科學、有序開展。12月13日，成都高新區(qū)尚陽小學開展了校級課題開題、階段評審、結(jié)題的專題指導培訓。各校級課題負責人及主研人員參與會議。
培訓伊始，教師發(fā)展部張小迪老師開展題為“聚焦小課題，研究真問題”的校級課題專題指導。張老師明確了一個課題的完整流程，以及開題報告、階段評審、課題結(jié)題各關鍵環(huán)節(jié)的管理標準及研究要求，深入解讀各環(huán)節(jié)文本資料的撰寫要求，確保校級課題研究的規(guī)范性與科學性。
張小迪老師進行校級課題研究管理流程分享
接著，科研骨干教師何珍老師對課題申報與階段評審的流程關鍵要點進行深入解析。何老師從課題申報書的撰寫與中期評審書兩個部分進行詳細解讀，從研究背景、研究綜述、研究價值等方面進行了深入的介紹，分享寶貴的經(jīng)驗。
何珍老師進行校級課題申報與階段評審經(jīng)驗分享
最后，科研骨干胡永琴老師對課題結(jié)題進行了經(jīng)驗分享。胡老師從問題提出、核心概念界定、研究意義、目標內(nèi)容、方法思路等八個方面對課題結(jié)題研究報告的撰寫方法及策略進行了深入的解讀，與在場老師們分享了自身的經(jīng)驗。
胡永琴老師進行校級課題結(jié)題經(jīng)驗分享
知之愈明，則行之逾篤。本次活動通過專業(yè)的指導與研修，助力科研負責人及課題成員掌握科研方法，在場老師們受益匪淺。在后續(xù)的課題研究中，各校級課題組將進一步明確課題研究方向，優(yōu)化課題管理策略，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化與應用，提高教育教學質(zhì)量。（李林）
尚陽小學,校級課題研究管理
